Câu 9. Những ngành nghề nào sau đây liên quan đến Sinh học?

B. Quản trị cơ sở dữ liệu, lập trình máy tính.

A. Chăm sóc sức khỏe, giáo viên sinh học.

C. Biên tập viên, phóng viên truyền hình.

D. Thiên văn học, địa lý môi trường.

Câu 10. Những nghề nào sau đây thuộc ngành Y học?

A. Bác sĩ, y sĩ, y tá, công nhân.

B. Bác sĩ, y sĩ, y tá, hộ lý.

Câu 11. Những ngành nghề nào sau đây liên quan đến Sinh học?

C. Luật sư, biên dịch viên.

A. Công nghệ thông tin, công nghiệp nặng

B. Khí tượng, kĩ thuật hạt nhân.

D. Lâm nghiệp, chăn nuôi, trồng trọt.

Câu 12. Phát triển bền vững là

C. sự phát triển nhằm thỏa mãn nhu cầu của thế hệ hiện tại nhưng không làm ảnh hưởng đến khả năng thỏa mãn nhu cầu của các thế hệ tương lai.

A. sự phát triển nhằm thỏa mãn nhu cầu lợi ích của thế hệ hiện tại và các thế hệ tương lai.

B. . sự phát triển chỉ nhằm thỏa mãn nhu cầu của các thế hệ tương lai nhưng không làm ảnh hưởng đến khả năng thỏa mãn nhu cầu của thế hệ hiện tại.

D. sự phát triển nhằm thỏa mãn nhu cầu của các thế hệ tương lai.

Câu 13. “Sự phát triển nhằm thỏa mãn nhu cầu của thế hệ hiện tại, nhưng không làm ảnh hưởng đến khả năng thỏa mãn nhu cầu của các thế hệ tương lai”. Đây là định nghĩa về vấn đề gì?

D. Phát triển nông nghiệp

Câu 14. Nhận định nào sau đây không thể hiện vai trò của Sinh học đối với phát triển bền vững?

D. Góp phần xây dựng các mô hình sinh thái để bảo vệ và khôi phục môi trường sống.

A. Góp phần bảo vệ đa dạng sinh học.

B. Góp phần quản lí và khai thác hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên.

C. Góp phần tăng cường ứng dụng nhiên liệu hóa thạch vào đời sống và sản xuất.

Câu 20. Khi nghiên cứu và ứng dụng sinh học, hành vi nào sau đây không trái với đạo đức sinh học?

A. Nhân bản vô tính con người.

B. Xét nghiệm giới tính thai nhi nhằm sinh con theo ý muốn.

C. Sử dụng con người để thử nghiệm thuốc vì mục đích lợi nhuận.

D. Thông báo trước cho người tham gia thí nghiệm về những rủi ro có thể xảy ra.

Câu 21. Hoạt động nào sau đây không thể hiện vai trò của Sinh học đối với sự phát triển kinh tế?

D. Xét nghiệm DNA và dấu vân tay nhằm xác định quan hệ huyết thống.

A. Tạo ra giống vật nuôi, cây trồng có chất lượng tốt, chi phí thấp.

B. Chế tạo, cải tiến các thiết bị máy móc thay thế con người trong sản xuất.

C. Tạo ra nhiều chế phẩm enzyme nhằm ứng dụng trong công nghệ thực phẩm.

Câu 22. Nhận định nào sau đây là không đúng khi nói về mối quan hệ giữa sự phát triển của sinh học và sự phát triển của kinh tế, công nghệ?

B. Sự phát triển của Sinh học thúc đẩy cho việc nghiên cứu công nghệ.

A. Sự phát triển của Sinh học góp phần thúc đẩy sự phát triển của kinh tế.

C. Sự phát triển kinh tế, công nghệ là nền tảng cho sự phát triển Sinh học.

D. Sự phát triển kinh tế, công nghệ hoàn toàn là thành tựu của sự phát triển Sinh học.

Câu 27. Để ghi nhận lại đặc điểm về cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của thực vật, từ đó tiến hành phân loại thực vật cần sử dụng phương pháp nghiên cứu Sinh học nào sau đây?

B. Phương pháp làm việc trong phòng thí nghiệm.

C. Phương pháp lai hữu tính.

D. Phương pháp thực nghiệm khoa học.

Câu 29. Phương pháp sử dụng các dụng cụ, hoá chất, quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm để thực hiện các thí nghiệm khoa học là

C. phương pháp làm việc trong phòng thí nghiệm

A. phương pháp phân tích thí nghiệm

B. phương pháp thực nghiệm khoa học

Câu 30. Phương pháp làm việc trong phòng thí nghiệm là phươmg pháp

D. sử dụng các dụng cụ, hoá chất, quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm để thực hiện các thí nghiệm khoa học.

A. thu thập, xử lý thông tin trong nghiên cứu khoa học.

B. chủ động tác động vào đối tượng nghiên cứu và những hoạt động của đối tượng đó nhằm kiểm soát sự phát triển của chúng một cách có chủ đích.

C. sử dụng tri giác để thu thập thông tin về đối tượng được quan sát.

Câu 31. Cho các bước sau:(1) Tiến hành các thí nghiệm theo đúng quy trình và thu thập dữ liệu từ kết quả thí nghiệm. (2) Báo cáo kết quả thí nghiệm. (3) Chuẩn bị các thiết bị, dụng cụ, hóa chất, mẫu vật để làm thí nghiệm. (4) Vệ sinh dụng cụ, phòng thí nghiệm. Các bước thực hiện khi làm việc trong phòng thí nghiệm là:

D. (3) → (1) → (2) → (4).

A. (1) → (2) → (3) → (4).

B. (1) → (3) → (4) → (2).

C. (3) → (2) → (1) → (4).

Câu 32. Phương pháp nào sau đây là phương pháp chủ động tác động vào đối tượng nghiên cứu và những hoạt động của đối tượng đó nhằm kiểm soát sự phát triển của chúng một cách có chủ đích?

A. Phương pháp làm việc trong phòng thí nghiệm.

C. Phương pháp thực nghiệm khoa học.

D. Phương pháp tự thụ phấn.

Câu 36. Cho các thiết bị sau, thiết bị nào không được dùng trong nghiên cứu môn sinh học?

C. Cốc thuỷ tinh chia độ.

Câu 37. Cho các thiết bị sau, thiết bị nào không được dùng trong nghiên cứu môn sinh học?

A. Thiết bị đo tốc độ truyền âm.

Câu 39. Trong tiến trình nghiên cứu môn Sinh học, kĩ năng nào sau đây có vai trò định hướng vấn đề nghiên cứu?

A. Kĩ năng thiết kế và tiến hành thí nghiệm.

B. Kĩ năng xây dựng giả thuyết.

C. Kĩ năng điều tra, khảo sát thực địa.

D. Kĩ năng quan sát và đặt câu hỏi nghiên cứu.

Câu 40. Trong quá trình nghiên cứu môn Sinh học, kĩ năng thiết kế và tiến hành thí nghiệm có vai trò nào sau đây?

D. Chứng minh cho giả thuyết về vấn đề nghiên cứu được đặt ra.

A. Định hướng vấn đề cần nghiên cứu.

B. Công bố kết quả nghiên cứu.

C. Đặt ra vấn đề cần nghiên cứu.

Câu 41. Để kiểm tra giả thuyết "Nếu đặt chậu cây ở một nơi bất kì thì thân cây sẽ phát triển cong về phía có ánh sáng", người ta tiến hành thí nghiệm trồng hai chậu cây cùng loài ở hai vị trí khác nhau (gần cửa sổ, góc cầu thang). Hoạt động này thuộc bước nào trong tiến trình nghiên cứu môn Sinh học?

D. Xây dựng giả thuyết nghiên cứu.

A. Quan sát và đặt câu hỏi nghiên cứu.

B. Thiết kế và tiến hành thí nghiệm.

C. Điều tra, khảo sát thực địa.

Câu 43. Trình tự nào sau đây thể hiện đúng tiến trình nghiên cứu môn Sinh học?

B. Quan sát và đặt câu hỏi nghiên cứu → Xây dựng giả thuyết → Thiết kế và tiến hành thí nghiệm → Điều tra, khảo sát thực địa → Làm báo cáo kết quả nghiên cứu.

A. Xây dựng giả thuyết → Thiết kế và tiến hành thí nghiệm → Điều tra, khảo sát thực địa → Quan sát và đặt câu hỏi nghiên cứu → Làm báo cáo kết quả nghiên cứu.

C. Quan sát và đặt câu hỏi nghiên cứu → Thiết kế và tiến hành thí nghiệm → Xây dựng giả thuyết → Điều tra, khảo sát thực địa → Làm báo cáo kết quả nghiên cứu.

D. Quan sát và đặt câu hỏi nghiên cứu → Điều tra, khảo sát thực địa → Xây dựng giả thuyết → Thiết kế và tiến hành thí nghiệm → Làm báo cáo kết quả nghiên cứu.

Câu 44. Các cấp độ tổ chức của thế giới sống là

C. tập hợp tất cả các đơn vị cấu tạo nên thế giới sống từ đơn bào đến đa bào.

A. tập hợp tất cả các đơn vị cấu tạo nên thế giới sống từ nhỏ nhất đến lớn nhất.

B. tập hợp tất cả các đơn vị cấu tạo nên thế giới sống từ vô cơ đến hữu cơ.

D. tập hợp tất cả các đơn vị cấu tạo nên thế giới sống từ nhân sơ đến nhân thực.

Câu 45. Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm chung của các cấp độ tổ chức sống?

C. Là hệ thống khép kín và ổn định.

A. Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc.

B. Là hệ thống mở và tự điều chỉnh.

Câu 46. Đặc điểm nào sau đây là một trong những đặc điểm chung của các cấp độ tổ chức sống?

C. Là hệ thống khép kín và ổn định.

A. Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc.

B. Tổ chức theo nguyên tắc đa phân.

D. Ổn định và không tiến hoá.

Câu 47. Đặc điểm nào sau đây là một trong những đặc điểm chung của các cấp độ tổ chức sống?

A. Tổ chức theo nguyên tắc bổ sung.

B. Tổ chức theo nguyên tắc đa phân.

C. Là hệ thống mở và tự điều chỉnh.

D. Ổn định và không tiến hoá.

Câu 48. Đặc điểm nào sau đây là một trong những đặc điểm chung của các cấp độ tổ chức sống?

C. Là hệ thống khép kín và ổn định.

A. Tổ chức theo nguyên tắc bổ sung.

B. Tổ chức theo nguyên tắc đa phân.

D. Thế giới sống liên tục tiến hoá.

Câu 49. Đặc điểm nào sau đây thể hiện mối quan hệ chặt chẽ về cấu trúc của các cấp độ tổ chức sống?

A. Mọi cấp độ tổ chức sống đều được cấu tạo từ tế bào.

B. Mọi hoạt động sống đều được thực hiện trong tế bào.

C. Cấp độ tổ chức nhỏ hơn sẽ làm nền tảng để hình thành cấp độ tổ chức cao hơn.

D. Các cấp độ tổ chức luôn hoạt động thống nhất để duy trì các hoạt động sống.

Câu 50. Thế giới sống được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc có nghĩa là

C. tổ chức sống cấp trên có những đặc tính nổi trội so với tổ chức sống cấp dưới.

A. tổ chức sống cấp dưới sẽ làm cơ sở để hình thành nên tổ chức sống cấp trên.

B. tổ chức sống cấp dưới sẽ hoạt động không phụ thuộc vào tổ chức sống cấp trên.

D. tổ chức sống cấp trên có cấu trúc phức tạp và đa dạng hơn tổ chức sống cấp dưới.

Câu 51. Biểu hiện nào sau đây cho thấy các cấp độ tổ chức sống là hệ thống mở?

B. Các cấp độ tổ chức sống luôn tiến hóa liên tục để thích nghi với những thay đổi của môi trường.

A. Các cấp độ tổ chức sống luôn bị biến đổi trước những thay đổi dù là nhỏ nhất của môi trường.

C. Các cấp độ tổ chức sống luôn diễn ra quá trình trao đổi chất và năng lượng với môi trường.

D. Các cấp độ tổ chức sống luôn có cơ chế tự điều chỉnh để thích nghi với những thay đổi của môi trường.

trắc nghiệm sinh

Authored by Minh Nguyễn

Mathematics

5th Grade

Used 1+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

125 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Câu 1.Ngành sinh học nghiên cứu mối quan hệ nào sau đây?

A. Mối quan hệ giữa sinh vật và sinh vật

B. Mối quan hệ giữa nhiệt độ và ánh sáng

C. Mối quan hệ giữa nhiệt độ và độ ẩm

D. Mối quan hệ giữa độ ẩm và ánh sáng

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Câu 2.Đối tượng nghiên cứu của Sinh học là

A. sự biến đổi của các chất trong đời sống tự nhiên.

B. vật chất, năng lượng và sự vận động của chúng trong đời sống.

C. các cá thể sống cũng như mối quan hệ giữa các cá thể sống với nhau và với môi trường.

D. các sự vật, hiện tượng của thế giới tự nhiên và ảnh hưởng của thế giới tự nhiên đến cuộc sống con người.

Pluto

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Câu 3.Nhân tố nào sau đây là đối tượng nghiên cứu của ngành sinh học?

A. Tế bào

B. Chất vô cơ

C. Chất hữu cơ

D. Nhiệt độ

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Câu 4. Đối tượng nghiên cứu của sinh học là

A. thế giới sinh vật gồm thực vật, động vật, vi sinh vật, nấm,…và con người.

B. các chất vô cơ và các chất hữu cơ.

C. các yếu tố khí hậu

D. các điều kiện địa chất, thỗ nhưỡng

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Câu 5.Đối tượng nghiên cứu của Sinh học là

A. các sinh vật sống và các cấp độ tổ chức khác của thế giới sống.

B. các sinh vật sống và các vật vô sinh khác có trên trái đất.

C. các vật không sống và các vật vô sinh khác có trên trái đất.

D. các vật không sống và các vật hữu sinh khác của thế giới sống.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Câu 6. Đâu không phải là đối tượng nghiên cứu của Sinh học?

A. Ánh sáng.

B. Động vật.

C. Thực vật

D. Vi sinh vật.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Câu 7. Những ngành nghề nào sau đây thuộc ngành Y học?

A. Bác sĩ, y sĩ, y tá, kĩ sư.

B. Y tá, y sĩ, bác sĩ, hộ lí.

C. Lập trình viên, nhân viên xét nghiệm.

D. Bảo vệ, kĩ thuật viên, y tá.

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Popular Resources on Wayground

8 questions

Spartan Way - Classroom Responsible

Quiz

•

9th - 12th Grade

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

14 questions

Boundaries & Healthy Relationships

Lesson

•

6th - 8th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

3 questions

Integrity and Your Health

Lesson

•

6th - 8th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

9 questions

FOREST Perception

Lesson

•

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Mathematics

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

$Adding & Subtracting fractions with like denominators$

22 questions

Adding & Subtracting fractions with like denominators

Quiz

•

3rd - 5th Grade

15 questions

Rounding Decimals

Quiz

•

5th Grade

15 questions

Identifying Triangles by Sides & Angles

Quiz

•

4th - 5th Grade

13 questions

Line Plots

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Equivalent Fractions/Comparing Fractions

Quiz

•

3rd - 5th Grade

15 questions

Converting Mixed Numbers and Improper Fractions

Quiz

•

4th - 5th Grade

20 questions

Volume of Prisms

Quiz

•

5th Grade

trắc nghiệm sinh

Câu 1.Ngành sinh học nghiên cứu mối quan hệ nào sau đây?

Câu 2.Đối tượng nghiên cứu của Sinh học là

Câu 3.Nhân tố nào sau đây là đối tượng nghiên cứu của ngành sinh học?

Câu 4. Đối tượng nghiên cứu của sinh học là

Câu 5.Đối tượng nghiên cứu của Sinh học là

Câu 6. Đâu không phải là đối tượng nghiên cứu của Sinh học?

Câu 7. Những ngành nghề nào sau đây thuộc ngành Y học?

Câu 8. Ngành nghề nào sau đây có vai trò sản xuất các loại vaccine, enzyme, kháng thể, thuốc,… nhằm phòng và chữa trị bệnh ở người?

Câu 9. Những ngành nghề nào sau đây liên quan đến Sinh học?

Câu 10. Những nghề nào sau đây thuộc ngành Y học?

Access all questions and much more by creating a free account

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Mathematics