MGP_Educació

Quina d’aquestes afirmacions és falsa?

• Les externalitats justifiquen la necessitat d’intervenir en educació des de la política pública

• La falta d’informació comporta un excés de consum en educació

• La selecció adversa per part dels centres educatius genera situacions no òptimes

• La competència imperfecta comporta problemes en l’accés a l’educació

A quin principi respon l’establiment d’una etapa d’educació obligatòria?

• Principi d’igualtat de participació i d’igualtat de resultats

• Principi d’igualtat de participació

• Principi d’igualtat de resultats

• Ni al principi d’igualtat de participació ni al principi d’igualtat de resultats

L’extensió de l’educació fins als 16 anys a quina forma d’intervenció pública respon?

• A la regulació

• Al finançament

• A la provisió

• A totes les anteriors

Les activitats extraescolars formen part de la política educativa?

• No, perquè són activitats fora de l’educació formal

• Sí, perquè són instrument de lluita contra la desigualtat educativa

• No, perquè les activitats extraescolars són proveïdes per actors privats

• Cap de les anteriors és correcta

La segregació escolar fa referencia només a la desigual distribució d’alumnat migrant entre centres?

• Sí, parlem de segregació només quan la població migrant es troba concentrada en una escola

• No, parlem de segregació només quan la población autòctona es troba concentrada en una escola

• No, parlem de segregació escolar quan hi ha concentració de certs perfils socials, no només migrants, en una escola

• No, parlem de segregació quan l’alumnat migrant està distribuït equilibradament entre escoles

Com afecten les activitats extraescolars al rendiment escolar?

• No l’afecten

• Afecten només l’alumnat de perfil social més alt

• Afecten només l’alumnat de perfil social més baix

• Afecten tot l’alumnat però amb diferències segons grups socials

En què es tradueix l’efecte Mateo a l’educació 0-3?

• Els infants de famílies més vulnerables s’escolaritzen més

• Els infants de famílies més vulnerables s’escolaritzen menys

• Les taxes d’escolarització són les mateixes a tots els grups socials

• Els infants de famílies més vulnerables no s’escolaritzen