ПТЖА 101-140

Оқушылардың тәртібін, мінез – құлқын бағалау және көтермелеу:

• Мадақтау
• Жазалау
• Түсіндіру
• Жарыс
• Тәрбие әдісі

Тәрбие процесінің қоғамдық бағыттылығы мүмкіндік береді:

• Тұлғасының жан жақты дамуы
• Жеке тұлғаның денсаулығын нығайтуға
• Догмаларды жаттауға
• Білімдік бірлестіктермен әріптестік орнатуға
• Партия құруға

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі:

• Ұжымда белсенді топтың болуы
• Әртүрлі мақсат
• Тек ұжымдық жауапкершілік
• Жеке іс-әрекет
• Жеке басшылық

Оқушылардың білімін тексеру түрлерін атаңыз:

• Тест
• Күнделікті бақылау
• Пікір алысу
• Күнделікті бақылау
• Сұхбаттасу

Мектеп пен жоғары оқу орындарындағы баға қоюдың субъективті қателіктері:

• Баланың тәртібіне қойылатын бағаны пән үлгеріміне ауыстыру
• Жауаптың жан-жақтылығын ескеру
• Өлшемге сай болу
• Ынталандыру принципін сақтау
• Оқушының интеллектуалдық мүмкіншілігін ескеру

Сынып жетекшісінің функцияларын атаңыз:

• Балалардың дамуын топтастыру
• Ұжымды топтастыру
• Мереке ұйымдастыру
• Ашық есік күндерін ұйымдастыру
• Практикаға енгізу

Өзге халықтар мәдениеті мен салт-дәстүрлерін құрметтеуге тәрбиелеу:

• Көпмәдениеттік тәрбиесі
• Азаматтық-елжанды тәрбиесі
• Адамгершілік, гуманизм тәрбиесі
• Толеранттықты тәрбиелеу
• Тілдік құралдармен тәрбиелеу

Мектептің тәрбие жүйесі дамуының бірінші сатысы:

• Жұмыс түрлерімен дәстүрлі қалыптастыру
• Жаңа жағдайларға бейімделу
• Жұмыстың түрлері мен әдістерін жетілдіру
• Мақсатты іске асыратын адамдардың бірлігі
• Жоспарды жүзеге асыратын адамдардың бірлігі

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді өлшемінің сипаттамасы

• олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды
• қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
• жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін,бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
• басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
• олар ақпаратты біліп қана қоймай,оны пайдалана алады

Эксперимент әдісі дегеніміз:

• Зерттеу жұмыстың нәтижесін практикаға ендіру тиімділігін анықтау
• Оқушылардың білімін көтеру психологиялық-педагогикалық білім алу
• Сынып жайында жалпы мағлұмат алу үшін қолдану
• Оқушының жеке басымен сынып ұжымының дамуын туралы
• Шапшаңдық, ептілік, батылдық қасиеттерін қалыптастыру