Gestão Estratégica

Qual das seguintes opções descreve melhor a relação entre estratégia e planejamento estratégico?

• Estratégia é um termo mais amplo que inclui planejamento estratégico como uma de suas fases, enquanto o planejamento estratégico é apenas uma tarefa específica dentro do processo estratégico

• Estratégia e planejamento estratégico são termos intercambiáveis, ambos referindo-se à formulação de objetivos e planos para alcançá-los, sem diferenças significativas entre eles

• Estratégia é a implementação de ações de curto prazo, enquanto o planejamento estratégico é um processo contínuo que abrange tanto curto quanto longo prazo

• Estratégia é o desenvolvimento de metas e objetivos, enquanto o planejamento estratégico é a execução dessas metas e objetivos

• Planejamento estratégico é um componente da estratégia, focando especificamente na determinação de metas e objetivos de longo prazo, alocação de recursos e desenvolvimento de planos para atingi-los

A predeterminação, o desligamento e a formalização, no entendimento de Mintzberg, Ahlstrand e Lampel, são considerados

• fatores críticos da escola de poder do pensamento estratégico

• elementos centrais da análise das estratégias competitivas de Michael Porter

• conceitos inerentes ao paradigma cognitivo do pensamento estratégico

• falácias do planejamento estratégico

• ausentes nas premissas da abordagem sobre cultura, quando da definição de diretrizes estratégicas nas organizações

Mintzberg, Ahlstrand e Lampel definiram em seu livro “Safari de Estratégias” dez escolas denominando-as com o adjetivo que melhor parece captar a visão que cada uma tem no processo de estratégia. Nesse sentido, a escola que formula a estratégia como um processo emergente foi denominada de

• Escola Cultural

• Escola de Aprendizado

• Escola de Configuração

• Escola de Design

• Escola Empreendedora

Se estamos realmente falando sério a respeito de compreender a visão estratégica e também de como as estratégias se formam sob outras circunstâncias, então precisamos sondar a mente do estrategista. Segundo Mintzberg, Ahlstrand e Lampel, esse é o objetivo da Escola que considera a formulação de estratégia como processo mental. Essa escola é denominada

• Escola Cognitiva

• Escola Ambiental

• Escola de Configuração

• Escola Cultural

• Escola Empreendedora

De acordo com Mintzberg, Ahlstrand e Lampel, a estratégia na qual um padrão realizado NÃO era expressamente pretendido é denominada

• deliberada

• divergente

• formativa

• cognitiva

• emergente

No livro Safári de Estratégia, Mintzberg et al. apresenta a perspectiva de 10 escolas de pensamento sobre formulação de estratégia. Essas escolas foram divididas em três agrupamentos em função de sua natureza. É correto afirmar que:

• as escolas prescritivas estão mais preocupadas em como as estratégias são, de fato, formuladas

• as escolas descritivas estão mais preocupadas em como as estratégias devem ser formuladas

• a escola do grupo configuração está mais preocupada em como as estratégias devem ser comunicadas

• as escolas prescritivas estão mais preocupadas em como as estratégias devem ser formuladas

• a escola do grupo configuração está mais preocupada em como as estratégias geram os resultados pretendidos

De acordo com Henry Mintzberg, autor do livro “Safári de Estratégia”, existem dez Escolas de Pensamento Estratégico. Quatro dessas Escolas estão inseridas na categoria prescritiva e seis na descritiva, de acordo com a natureza de cada uma delas, sobrando uma única que combina todas as outras. Esta última traz em seu bojo vários elementos das escolas de pensamento para a formulação de estratégias. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta as escolas de pensamento estratégico, categorizadas em função de sua natureza.

• Escolas Prescritivas (cultural; planejamento; posicionamento); Escolas Descritivas (empreendedora; cognitiva; aprendizado; poder; design; ambiental); Escola da Configuração (combinação das demais)

• Escolas Prescritivas (poder; planejamento; empreendedora); Escolas Descritivas (posicionamento; cognitiva; aprendizado; design; cultural; ambiental); Escola da Configuração (combinação das demais)

• Escolas Prescritivas (design; planejamento; posicionamento); Escolas Descritivas (empreendedora; cognitiva; aprendizado; poder; cultural; ambiental); Escola da Configuração (combinação das demais)

• Escolas Prescritivas (design; cognitiva; posicionamento); Escolas Descritivas (empreendedora; planejamento; aprendizado; poder; cultural; ambiental); Escola da Configuração (combinação das demais)

• Escolas Prescritivas (cultural; planejamento; empreendedora); Escolas Descritivas (posicionamento; cognitiva; aprendizado; poder; design; ambiental); Escola da Configuração (combinação das demais)

Na teoria sobre Administração Estratégica, há um conjunto de dez Escolas do Planejamento. Sobre a Escola do Design, é correto afirmar:

• Enfatiza que a estratégia é genérica e facilmente identificada no mercado, sendo formulada por meio de cálculos analíticos

• Entende a construção da estratégia a partir do conhecimento resultante de um processo cognitivo

• Contextualiza o desenvolvimento da estratégia a partir do conhecimento e entendimento a respeito do ambiente organizacional

• Considera a estratégia um processo de concepção de uma ideia, a qual é previamente formulada e depois implementada

Henry Mintzberg compilou as diferentes vertentes da estratégia organizacional, de vários estudiosos do assunto, em dez Escolas do Planejamento. A respeito dessas escolas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A Escola do Design define estratégia como a determinação de metas e objetivos básicos de longo prazo de uma organização, bem como a adoção dos cursos de ação e alocação dos recursos necessários para o alcance dos resultados.

( ) A Escola da Aprendizagem enfatiza que a formação da estratégia é um processo que inclui a natureza complexa e imprevisível do ambiente e a essência da organização está no desenvolvimento da sua capacidade para adquirir, criar, acumular e explorar o conhecimento.

( ) A Escola Empreendedora afirma que uma estratégia bem formatada ajuda a ordenar e alocar recursos de uma organização para uma postura singular e viável, com base em suas competências internas e mudanças no ambiente estipulado.

( ) A Escola Cognitiva estuda as estratégias que se desenvolvem nas mentes das pessoas, de modo a classificar os processos mentais em estruturas, modelos, mapas, conceitos e esquemas.

( ) A Escola de Configuração focaliza a formação da estratégia como um processo de negociação que envolve barganha, persuasão, confrontação, além de utilizar-se de alianças e redes de organizações.

Assinale a sequência correta.

• V, F, F, V, F

• V, V, F, V, F

• F, F, V, F, V

• V, V, V, F, V

A literatura sobre pensamento estratégico é vasta. Há muitos trabalhos que procuram simplificar os conceitos de estratégia e como agrupá-los em escolas ou grupos de formulação do processo estratégico. Do trabalho de Mintzberg et al. (2000), surgiram dez escolas de pensamento estratégico com pontos de vista distintos. Considere as seguintes características:

I. A estratégia é apresentada como uma posição clara de mercado.
II. Origem: década de 80 - Michael Porter.
III. Entende o mercado (externo) como definidor da estratégia (escolhas internas).
IV. Proximidade com estratégias militares de disposição.
V. Considera apenas aspectos quantificáveis.
VI. Foco em indústrias e grandes empresas.
VII. A mais aplicada ainda hoje.

Aponte, dentre as alternativas a seguir, a qual escola essas características dizem respeito.

• Escola do Posicionamento

• Escola do Planejamento

• Escola Empreendedora

• Escola Ambiental

• Escola Cognitiva