La régulation des émotions chez l'enfant Partie 4

De bonnes compétences au niveau de la régulation des émotions influence à long terme ? Sélectionne les propositions correctes

• Le tempérament

• La réussite scolaire

• Les compétences sociales

• Diminue le risque de troubles psychopathologiques

Quelles sont les conséquences négatives de déficits en régulation émotionnelle chez l'enfant ? Sélectionne les propositions correctes

• Les difficultés de comportement

• Les problèmes relationnels avec les pairs

• Les troubles psychopathologiques

• Aucune proposition

Quel rôle joue le tempérament dans le développement émotionnel de l'enfant ?

• Il détermine l'aisance avec laquelle les DS peuvent jouer leur rôle de co-régulateur émotionnel

• Il joue un rôle contextuel capable de décupler ou de minimiser les tendances tempéramentales adaptatives ou maladaptatives de l'enfant

• Toutes les réponses ci-dessus

Qu'est-ce que la sensibilité du DS dans le contexte de la régulation émotionnelle de l'enfant ? Sélectionne toutes les propositions correctes

• La capacité à repérer les signes émis par l'enfant

• La capacité à interpréter les signes émis par l'enfant

• La capacité à répondre rapide et adéquate aux signes émis par l'enfant

• Aucune des propositions

Quel est le rôle de la sensibilité du DS dans les premiers mois de vie de l'enfant ? Sélectionne la ou les réponses correctes

• Elle détermine les réponses de soin et les actions régulatrices prodiguées

• Elle permet de créer des synchronies

• Elle facilite le mirroring

• Aucune des propositions

Pourquoi le DS doit-il disposer de bonnes capacités à réguler ses propres émotions ? Sélectionne les propositions correctes

• Pour pouvoir postposer la satisfaction de ses propres besoins émotionnels

• Pour pouvoir prendre soin du bébé et l'assister comme co-régulateur

• Pour permettre un processus de régulation interpersonnelle efficace

• Pour être capable de mettre ses propres besoins en avant.

Quelles sont les conséquences lorsque l'enfant présente un tempérament difficile et/ou lorsque le DS fait preuve de peu de sensibilité ou de peu de compétences en régulation émotionnelle ?

• Des difficultés au sein des dyades enfant-DS

• Des risques plus élevés de situations de négligence

• Des risques plus élevés de situations de maltraitance

Qu'est-ce que le mirroring dans le développement émotionnel de l'enfant ? Sélectionne la ou les propositions correctes

• La capacité du DS à refléter par exagération les émotions du bébé

• La capacité du DS à détecter et interpréter les émotions du bébé

• La capacité du DS à créer des synchronies avec le bébé

• Le monitoring est un système de régulation des émotions uniquement utilisé par le DS ça n'a rien à voir avec la régulation des émotions de l'enfant

Quels sont les objectifs du soutien efficace pour les dyades enfant-DS ? Sélectionne les propositions correctes

• Favoriser l'accordage entre les dyades

• Résoudre les difficultés au sein des dyades

• Prévenir les situations de négligence

• L'éducateur n'a aucune influence là dedans ce n'est pas son domaine de compétence