1er. parcial diseño curricular LEM 2023 UNITIAN

Para ello, abordar es formación permanente del hombre y se debe a un proceso consciente, se da con la interacción del hombre a hombre, con la naturaleza y su entorno.

Se establece por un lado, el trabajo colaborativo y participativo de los docentes y se ofrece a los estudiantes de la maestría de educación tener un propósito general de formación.

• TEORÍAS CURRICULARES

• TEORIAS PSICOLÓGICAS

• TEORÍAS SOCIOLOGICAS

• TEORÍAS ANTROPOLOGICAS

En una visión crítico-social de la educación y la pedagogía y, en la construcción de un paradigma pedagógico de las relaciones docencia e investigación

Por transmisión e intelección para el trabajo colectivo, tuvo como propósito primigenios, procedimientos nuevos de memoria social, asegurar la estabilidad del desarrollo de la humanidad y el mejoramiento de la producción comunitaria

• EDUCACIÓN TRADICIONAL

• DUCACIÓN ANALÍTICA

• EDUCACIÓN TRANSMICIONISTA

• EDUCACIÓN PARA LA VIDA

¿Dónde pertenece la educación para la vida y la producción social?

• Corresponde a la educación para las sociedades en crecimiento

• Corresponde a la educación para las sociedades c

• Corresponde a la educación para las sociedades capitalistas y socialista

• Corresponde a la educación para las sociedades capitalistas y socialistas

¿Para "Dengo" las acciones educativas son?

• Unicas e indiferentes

• Permanentes y continuas.

• Puras y aplicadas

• Pobres y dañadas.

¿Qué es el código curricular que representa el momento actual? ___________________________

¿Cuáles son los códigos curriculares de los contenidos de la educación?

• clásico,

• realista,

• moral,

• racional

• invisible

¿cuáles son las evoluciones que ha sufrido el currículum?

• los métodos de evaluación,

• contenido de aprendizaje ,

• las teorías políticos

• los cambios curriculares

• ninguna de las anteriores

¿son las cuatro eras del currículum?

era pre tradicionalista, tradicionalista, reconceptualista y posmoderna o crítica

• falso

• verdadero