112-1人類行爲與社會環境

1、針對Piaget兒童認知發展理論，以下發展順序何者正確?

• (1)前運思期、具體運思期、形式運思期、感覺動作期

• (2)感覺動作期、前運思期、具體運思期、形式運思期

• (3)具體運思期、形式運思期、感覺動作期、前運思期

• (4)形式運思期、感覺動作期、具體運思期、前運思期

2、佛洛伊德（Freud）主張人格結構有三個組成的要素，以下何者錯誤?

• (1) 自我

• (2) 本我

• (3) 超我

• (4) 利他

3、根據皮亞傑（Piaget）的認知發展理論，「保留概念-質量守恆」是那個階段發展的特徵？

• (1) 具體運思期

• (2) 感覺動作期

• (3) 前運思期

• (4) 形式運思期

4、根據艾瑞克森(Erikson)提出的社會心理發展階段理論，兒童早期(約 3 歲至 6歲)的發展任務是：

• (1)主動

• (2)信任

• (3)勤奮

• (4)自主

5、自我效能(self-efficacy)是那一種理論的重要觀點?

• (1)Freud 心理動力理論

• (2)Piaget 的認知理論

• (3)Bandura 的社會學習理論

• (4)Erikson 的社會心理理論

6、Skinner 認為兒童表現出來的大部分行為，都是透過下列何種方式學習歷程所建立的?

• (1)模仿

• (2)工具制約

• (3)認同

• (4)遺傳

7、針對Freud性心理發展階段的批判，以下何者錯誤?

• (1) 性器期階段所產生的戀母情結(男孩)與閹割焦慮(女孩)，是以男性為中心來解釋。

• (2) 僅關注個體，忽視環境對服務對象的影響。

• (3) 通常易於解釋社會工作的服務對象

• (4) 難以定義、測量和測試

8、班度拉（Albert Bandura）將人類視為有意識、主動思考的生物，可與環境產生互動。因此，若就社會學習理論觀之，下列敘述何者錯誤？

• (1)人們必須透過直接的學習，才能夠達到真正學習的效果

• (2)強調自我效能（self-efficacy）對目標達成的影響，當人們相信自己有能力達成目標時，達成預期目標的可能性較大

• (3)學習可以透過觀察他人而獲得知識，不必依賴直接參與的經驗

• (4)倘若讓兒童觀看暴力攻擊的影片，其攻擊行為會比觀看普通影片的兒童更多

9、艾瑞克森(Erikson)的心理社會發展階段中，其心理社會發展階段中的「親密 vs 疏離」是屬於下列那一 項生命階段?

• (1)兒童早期(3 至 5 歲)

• (2)兒童中期(6 至 10 歲)

• (3)青少年期(11 至 20 歲)

• 1. (4)青壯年期(21 至 40 歲)

10、以下針對人本主義觀點，以下描述何者錯誤?

• (1) 人本主義觀點根植於人們在生活中是積極主動的信念，人們有能力推理，做出選擇，形成經驗，控制自己的命運。

• (2) 強調人們在塑造自己經歷中的角色

• (3) 假定每個人都有追求健康和創造性成長的潛力

• (4)以上皆是