History 8th Grade

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8th Grade

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History 8th Grade

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Assessment

Quiz

History

8th Grade

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Katiria Figueroa

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84 questions

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1.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 5 pts

Que es historia?

Un conjunto de eventos pasados

Registro cronologico de una serie de sucesos

Se refiere a la disciplina que indaga y narra la interpretacion de eso sucesos del pasado.

Conjunto de conocimiento que se obtienen mediante la observacion y el razonamiento.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

En cuantos periodos se divide la historia?

5

7

8

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

Cuales son los peridodos de la historia?

Prehistoria, edad antigua, edad media, edad moderna, edad contemporanea y la edad cretacea.

Prehistoria, edad antigua, edad media, edad moderna y la edad contemporanea.

Prehistoria, edad antigua, edad media, edad moderna y la edad cretacea.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

La ciencia es el cojunto de conocimientos que se obtienen mediante la oservacion y el razonamiento y que se organizan de modo sistematico. Es decir, siguiendo un metodo o sistema.

Cierto

Falso

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

El historiador es la persona que se dedica profesionalmente a escribir las historias.

Cierto

Falso

Answer explanation

Media Image

El historiador es la persona que se dedica profesionalmente al estudio de la historia, tiene cualidades cientifico y artista.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

Todos los artefactos y los documentos que transmitan información relevante sobre el pasado constituyen ___ _______ _________,los componentes de los cuales se nutre la historia.

Las fuentes historicas

Las fuentes primarias

Las fuentes secundarias

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

Las fuentes primarias son los vestigios o rastros del futuro que se crearon en el momento en que ocurrieron los hechos.

Cierto

Falso

Answer explanation

Media Image

Las fuentes primarias son los vestigios o rastros del pasado que se crearon en el momento en que ocurrieron los hechos.

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