LAS EMOCIONES EN EL APRENDIZAJE

Determinan nuestras acciones y nuestros pensamientos

• Nuestras actitudes

• Nuestras emociones

• Nuestros pensamientos

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Generalmente lo asociamos a procesos intelectuales y racionales

• Interés

• Enseñanza

• Aprendizaje

• Desinterés

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Y creemos que solo la memoria, el análisis o la abstracción forman parte de este proceso

La forma como hablamos, en especial nuestros juicios y percepciones son el punto de unión entre las emociones y el lenguaje

• Verdadero

• Falso

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Y creemos que solo la memoria, el análisis o la abstracción forman parte de este proceso

Un alumno que llega tarde, entrega a destiempo, o no conoce el nombre del maestro

• Tendra consecuencias, ya que el Titular del curso ha establecido las reglas

• puede estar mostrando la emoción de desinterés

• puede estar mostrando la emoción de confusión

• puede estar mostrando la emoción de desprecio

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 Lo cierto que estas conductas están alejadas de la emoción del interés o la motivación.

Cuando un estudiante inicia entusiasmado, con asombro frente a las nuevas posibilidades y admirando a su profesor

• tendrá un aprendizaje poco efectivo

• puede estar mostrando la emoción de raciocinio

• le anticipa un proceso de aprendizaje de mayor éxito

• puede estar mostrando la emoción de respeto

Lo que un alumno siente al llegar a una clase, determinará el tránsito de su proceso en esa materia.

• VERDADERO

• FALSO

En muchas ocaciones no reconocemos las emociones como propias, ni las identificamos en los otros

• VERDADERO

• FALSO

En definitiva, el cuerpo habla

• VERDADERO

• FALSO

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Ya que las emociones se expresan a través de tres aspectos corporales

A través de que aspecto corporal se expresan las emociones

• · La postura corporal general.

• · Los patrones de respiración.

• · La gesticulación facial.

Que son las actitudes o acciones

• Las que nos permitirían predecir motivación

• Todo aquello que es percibido por el “ojo” y con lo cual podemos anticipar un comportamiento

• la predisposición del aprendizaje