REGISTRO DE GRADO

Son estrategias para la
planificación de la articulación de las áreas curriculares

• Situación deaprendizaje
  • Proyectosdeinvestigación
  • Proyectosparticipativosde aula
  • Proyectosde intervención deaula
  • Ejetemático
  
  

• Situación deaprendizaje
  • Proyectosdeinvestigación
  • Proyectosparticipativosde aula
  
  
  

• Eje Tematico

• Unidad de Aprendizaje

La situación de aprendizaje es:

• Se encuentra en todas las estrategias de planificacion

• Es elemento de la Planificacion

• es una de las herramientas metodológicasideadaspara
  conseguiren la práctica docente la articulación de las áreas del currículo de forma interdisciplinar, interdisciplinaro multidisciplinar (qué debe
  saberyadquirirel alumnado, cómo ha deaccedera dichoaprendizaje ydesarrollo, ypara qué leservirá el mismo) para desarrollaraprendizaje
  significativos y contextualizados.
  
  

• A y B son correctas

Para facilitar la parte operativa del registro del proceso de evaluación:

• se organiza la evaluación de las competencias específicas en (4) grupos

• se organiza la evaluación de las competencias específicas en (5) grupos

• se organiza la evaluación de las competencias específicas en (3) grupos:

• se organiza la evaluación de las competencias específicas en 7 competencias.

Son criterios para la recuperación pedagógica:

• Identificar las necesidades de recuperacion

• Seleccionar contenidos y aspectos de indicadores claves.

• Diseños de actividades de aprendizajes y evaluacion de aprendizajes

• Todas las opciones son correctas.

En la casilla de Recuperacion Pedagogica :

• se pondrá la suma que corresponde al período más la obtenida

  del proceso RP complementario, siendo esta última la  final del período

  cuando hay recuperación.

• Debe estar enfocada en las competencias específicas

• pedagógica tendrán un valor complementario

  a lo ya alcanzado anteriormente durante el desarrollo del periodo.

• se pondra cada dos periodos

La calificación final de cada competencia se calcula :

• con el 70/30

• Sumando todos los periodos

• promediando las calificaciones obtenidas en cada período, siempre y cuando no haya recuperaciones pedagógicas.

• A y B son correctas

Son las acciones, procedimientos y actividades realizadas para obtener información sistemática sobre el proceso de aprendizaje en mira de afianzar la objetividad de la evaluación, se refiere al ¿Cómo se va a evaluar?.

• Evaluaciones

• Tecnicas

• Competencias

• Estrategias

La técnica se basa en un proceso riguroso y sistemático, apegado a la ciencia, algunas de las más utilizadas son:

• Observación  Simulación  Debate  Entrevista

• Entrevista

• Observación 

•   Debate 

Los instrumentos son las herramientas que se utilizan para valorar a través de los criterios e indicadores de logro, lo que se sabe, lo que se sabe hacer y el saber ser en relación a las situaciones a resolver, están coherenciado de forma directa con:

• Estrategias

• Eje Transversales

• Estrategias y técnicas

• Unidad de Aprendizaje

¿Qué es la Evaluación?

• Es un proceso continuo

• Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.

• Es la sumatoria de todas las calificaciones de los estudiantes

• Es el resultado de todos los productos de los estudiantes.