HĐTN 4

Các năng lực đặc thù của hoạt động trải nghiệm là:

• Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực giải quyết vấn đề

•   Năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế, tổ chức hoạt động và năng lực định hướng nghề nghiệp

• Năng lực thích ứng với cuộc sống và năng lực thiết kế, tổ chức hoạt động

•     Năng lực định hướng nghề nghiệp và năng lực thiết kế, tổ chức hoạt động

Lực lượng chính tổ chức, hướng dẫn Hoạt động trải nghiệm trong nhà trường tiểu học là

• Giáo viên Tổng phụ trách Đội

•    Giáo viên chuyên trách Âm nhạc, Mĩ thuật

•   Giáo viên chủ nhiệm lớp

• Giáo viên chủ nhiệm lớp và tổng phụ trách Đội

Quy trình thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề được tiến hành theo các giai đoạn:

1. 1. Nhận diện – Khám phá

   2. 2. Thực hành – Vận dụng

   3. 3. Tìm hiểu – Mở rộng

   4. 4. Đánh giá – Phát triển

• 1 - 3 - 2 - 4

• 1 - 2 - 3 - 4

• 1 - 4 - 2 - 3

• 1 - 3 - 4 - 2

Khi phân tích cách tổ chức hoạt động của giáo viên cần làm rõ các vấn đề:

•   Cách giáo viên giao nhiệm vụ, hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ, cách động viên, khích lệ và khả năng bao quát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.

• Cách giáo viên giao nhiệm vụ, hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ và động viên học sinh

• Cách giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ

• Cách giáo viên giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ

Thời lượng quy định cho HĐTN là

• 3 tiết/tuần, trong đó 1 tiết dành cho sinh hoạt
  dưới cờ và sinh hoạt lớp, 2 tiết dành cho Hoạt động giáo dục theo chủ đề.

• 4 tiết/tuần, trong đó 2 tiết dành cho sinh hoạt
  dưới cờ và sinh hoạt lớp, 2tiết dành cho Hoạt động giáo dục theo chủ đề.

• 3 tiết/tuần, trong đó 2 tiết dành cho sinh hoạt
  dưới cờ và sinh hoạt lớp, 1 tiết dành cho Hoạt động giáo dục theo chủ đề.

• 5 tiết/tuần, trong đó 2 tiết dành cho sinh hoạt
  dưới cờ và sinh hoạt lớp, 3 tiết dành cho Hoạt động giáo dục theo chủ đề.

Thư gửi phụ huynh trong Sách giáo viên Hoạt động trải nghiệm 4 dùng để:

• PH chấm điểm những hoạt động rèn luyện ở nhà HS

• PH quan sát, hỗ trợ HS

• PH nhận xét những hoạt động rèn luyện ở nhà của HS

• PH quan sát, hỗ trợ; nhận xét những hoạt động rèn luyện ở nhà của HS