Lectura

¿Qué caracteriza al nivel ejecutivo de lectura según la perspectiva de Wells (1987)?

• Capacidad para responder a las demandas de la vida cotidiana a través de la lectura.

• Uso de la lectura como herramienta de análisis y crítica de textos.

• Reconocimiento y uso del código escrito, incluyendo letras, palabras y estructuras textuales.

• Poder de la lectura para obtener información.

Según el texto, ¿Qué implica el nivel funcional de lectura?

• Uso de la lectura como herramienta de análisis y crítica de textos.

• Capacidad para responder a las demandas de la vida cotidiana a través de la lectura.

• Poder de la lectura para obtener información.

• Reconocimiento y uso del código escrito, incluyendo letras, palabras y estructuras textuales.

¿Qué nivel de lectura enfatiza la capacidad de utilizar la lectura como herramienta de análisis y crítica de textos?

• Nivel ejecutivo

• Nivel funcional

• Nivel epistémico

• Nivel instrumental

¿Cuál es uno de los aspectos que nos ilumina la perspectiva multinivel acerca del aprendizaje de la lectura?

• La lectura se convierte en una construcción continua a lo largo de toda la escolaridad y la vida.

• La lectura es una técnica que se aprende una vez y se aplica a textos diversos.

• El aprendizaje de la lectura se limita a un ciclo o etapa educativa específica.

• El aprendizaje de la lectura se logra exclusivamente en los primeros años de educación.

¿Cuál de los siguientes NO es un formato o soporte en el que pueden presentarse textos?

• Enciclopedias

• Cuadernos en blanco

• Diarios

• Artículos científicos

¿Cuál es uno de los propósitos que podemos tener al leer textos según el texto?

• Disfrutar

• Memorizar

• Informarnos

• Bailar

¿Qué se entiende por "capacidad lectora" según el texto?

• La capacidad de leer en diferentes idiomas.

• La habilidad para leer cualquier tipo de texto sin dificultad.

• La capacidad para leer y comprender textos en diversas situaciones y formatos.

• La capacidad de leer rápidamente sin detenerse en los detalles.

¿Por qué se dice que la lectura no es una técnica que se aprende y luego se aplica a todos los textos?

• Porque solo se aprende a leer en la etapa de educación infantil.

• Porque la lectura requiere de diferentes competencias y se aplica a textos diversos en distintos formatos y soportes.

• Porque la lectura solo es necesaria en situaciones académicas.

• Porque la lectura solo es útil para obtener información.

¿Qué se puede afirmar acerca del aprendizaje de la lectura según la perspectiva presentada en el texto?

• El aprendizaje de la lectura se da de manera exclusiva en la educación infantil.

• El aprendizaje de la lectura se limita a un ciclo o etapa educativa específica.

• El aprendizaje de la lectura solo se logra si se tiene una curiosidad precoz por las palabras y letras.

• El aprendizaje de la lectura se prolonga a lo largo de toda la escolaridad y la vida.