SEMANA 20 BÁSICO

DEFINICIONES

_______: Muy disminuido en sus facultades físicas a causa de la vejez.

• A) Orate

• B) Escuálido

• C) Anciano

• D) Senil

• E) Decrépito

ANALOGÍAS

AFLICCIÓN : SUFRIMIENTO ::

• A) bostezo : sueño

• B) eructo : saciedad

• C) recelo : inseguridad

• D) llanto : lágrima

• E) alegría : satisfacción

PRECISIÓN LÉXICA

La letra hipersexualizada del reguetón es mala para los niños, pues afecta su desarrollo emocional.

• A) incomprensible

• B) perniciosa

• C) inadecuada

• D) contraproducente

• E) negativa

ANTONIMIA CONTEXTUAL

Cuando comenzaron los truenos y rayos en el campo, el pastorcito no dudó en dejar a la oveja herida.

• A) ayudar

• B) socorrer

• C) asistir

• D) curar

• E) atender

CONECTORES

Estar solo no siempre es negativo, _____ puede servir para meditar. _____, los sentimientos de soledad sí los son, _____ ocasionan malestar emocional permanente.

• A) dado que – Además – incluso

• B) pues – En cambio – porque

• C) asimismo – Por eso – solo si

• D) aunque – No obstante – empero

• E) entonces – Sin embargo – pues

INFORMACIÓN ELIMINADA

I. Diferentes grupos de investigadores estudian la infidelidad como una manera de seguir analizando el comportamiento humano. II. Se ha descubierto que un gen predispone la infidelidad, tanto en mujeres como hombres, es el llamado DRD4. III. Variantes (alteraciones) de este gen se asociaron con personalidades que toman riesgos extramatrimoniales. IV. El gen DRD4 tiene un impacto en la motivación o compulsión para realizar algunos comportamientos sexuales, como la infidelidad y la promiscuidad. V. Es fundamental aclarar que no todas las personas que tengan una variante de este gen van a ser infieles.

• A) I

• B) II

• C) III

• D) IV

• E) V

PLAN DE REDACCIÓN

LAS PLANTAS CARNÍVORAS

I. A veces las trampas son fijas y en otras ocasiones son móviles.

II. Las plantas carnívoras son las que se alimentan con insectos.

III. Otras secretan sustancias viscosas para atrapar a sus víctimas.

IV. Estas plantas utilizan distintos métodos para capturar a sus presas.

V. Algunas acumulan agua en sus hojas para ahogar a los animales.

• A) IV–I–V–III–II

• B) II–IV–V–I–III

• C) IV–III–I–V–II

• D) II–IV–I–V–III

• E) IV–V–III–II–I

INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN

I. Los elefantes son animales gregarios y la unidad social está constituida por la familia. II. ____________ III. Estos suelen estar emparentados y son conducidos por una hembra adulta, la matriarca. IV. También se pueden unir varios rebaños y formar manadas de hasta mil individuos. V. Los movimientos del grupo están determinados por la localización de la comida y del agua.

• A) La población de elefantes africanos se ha reducido mucho en las últimas décadas.

• B) Cuando la elefanta entra en celo se separa del rebaño acompañada de un macho.

• C) Muchos elefantes asiáticos todavía son utilizados en las explotaciones madereras.

• D) Los rebaños del elefante están formados por las hembras, las crías y un macho viejo.

• E) Varias familias forman rebaños que oscilan entre los quince y treinta individuos.

COHERENCIA Y COHESIÓN

I. En la segunda, el mito es estudiado como imaginativo e intuitivo, un modo de percepción diferente de las formas racionales y lógicas de conocimiento. II. Por eso, filósofos clásicos griegos señalaban la imbricación de los modos mítico y racional. III. En la primera, el mito es examinado como un asunto intelectual y lógico. IV. Las teorías que afirman que el mito constituye una forma y una vía de conocimiento son muy antiguas. V. Además, en las formulaciones de la relación entre mito y conocimiento, se presentan dos tendencias fundamentales.

• A) IV–III–I–V–II

• B) IV–III–I–II–V

• C) IV–V–II–III– I

• D) IV–II–V–III–I

• E) IV–II–III–I-V

COMPRENSIÓN LECTORA

Un estudio detallado sobre el autismo, llevado a cabo por un equipo de expertos del Instituto de Genética Humana de la Universidad de California en San Francisco, ha demostrado que los factores ambientales han sido subestimados, y la genética sobreestimada, en cuanto a sus respectivos papeles dentro de los trastornos del espectro autista. En el estudio se ha descubierto que el entorno de los niños representa un 55 % de riesgo de adquisición de trastornos de esta clase. A diferencia de la genética que está implicada en el 37 % de riesgo. ¿Cuáles son exactamente esos factores ambientales? Es la pregunta crucial, y por ahora carece de respuesta. La manifestación de la enfermedad en niños de muy corta edad señala hacia causas en las primeras etapas de la vida y, posiblemente, durante el embarazo.

(*) Es congruente con el texto afirmar que la genética

• A) no es una de las causas que desarrolla trastornos como el autismo.

• B) incide menos en la adquisición del autismo que los factores ambientales.

• C) no ha tenido un papel fundamental en los estudios de trastornos mentales.

• D) a diferencia de los factores ambientales, sí influencia en el autismo.

• E) se ve enriquecida con los grandes avances en el estudio del autismo.