TOPIK 5 - PERANCANG & PENGEMBANGAN KURIKULUM

1. 1. Mengacu pada prinsip W.H.E.R.E.T.O dalam Understanding by Design, seorang guru bernama Pak Umar Bakri telah menyiapkan desain instruksional tentang hal-hal seperti, pertanyaan pemantik, isu-isu kontroversial, isu yang bertentangan dengan emosi peserta didik.

2. Tindakan Pak Umar Bakri tersebut masuk pada prinsip?

• Organize

• Tailor

• Engage

• Hook

• Equip

Answer explanation

Pada prinsip rancangan pembelajaran menggunakan UBD, Wiggins & McTighe (2005) menyusun sebuah akronim W.H.E.R.E.T.O. Tindakan berupa membuat pertanyaan pemantik, isu kontroversi, isu/case yang bertentangan dengan emosi alami, merupakan contoh penjabaran prinsip H=Hook, yang bertujuan untuk mendapatkan perhatian peserta didik pada kegiatan pembelajaran.

2. 2. Sebelum mengajar, Bu Anna Liebert selalu mengingatkan diri nya bahwa saat awal pembelajaran ia harus menyampaikan tujuan pembelajaran dan relevansinya kepada peserta didik sehingga mereka memahami apa yang harus dicapai dan mengapa penting mencapai tujuan tersebut.

3. Tindakan mengingatkan diri Bu Anna Liebert di atas mengacu kepada prinsip?

• Where & Why

• Hook & Engage

• Tailor & Where

• What & Why

• Why & When

Answer explanation

Pada prinsip W.H.E.R.E.T.O., khususnya pada bagian W yang mengacu kepada Where the unit is headed dan why, mengingatkan guru agar memahamkan peserta didik mengenai tujuan pembelajaran dan mengapa tujuan tersebut penting untuk dicapai.

1. 3. Seorang guru ingin menerapkan tahap RETHINK, REFLECT, & REVISE (R) dalam pendekatan pembelajaran untuk memastikan siswa merefleksikan kemajuan belajar mereka dalam pemahaman konsep sains.

2. Salah satu metode yang efektif yang dapat digunakan adalah?

• Membuat tugas evaluasi akhir yang mengukur pemahaman konsep sains siswa.

• Memberikan feedback tertulis kepada siswa tentang kemajuan belajar mereka.

• Mengadakan diskusi kelompok untuk menganalisis pemahaman konsep sains siswa

• Menggunakan jurnal refleksi untuk siswa merekam dan memikirkan kembali pembelajaran mereka

• Melakukan tes penilaian secara periodik untuk mengukur kemajuan pemahaman siswa

Answer explanation

Pilihan jawaban a. Membuat tugas evaluasi akhir yang mengukur pemahaman konsep sains siswa adalah penting, namun ini lebih mencerminkan tahap EVALUATE (E) daripada tahap RETHINK, REFLECT, & REVISE (R). Pilihan jawaban b, c, dan e juga dapat membantu dalam menganalisis dan mengukur pemahaman siswa, namun tidak secara khusus menekankan pada refleksi dan pemikiran kembali pembelajaran. Dalam tahap RETHINK, REFLECT, & REVISE (R), guru ingin memastikan siswa merefleksikan kemajuan belajar mereka dalam pemahaman konsep sains. Salah satu metode yang efektif adalah menggunakan jurnal refleksi untuk siswa merekam dan memikirkan kembali pembelajaran mereka. Dengan jurnal refleksi, siswa dapat merefleksikan pemahaman mereka, mengidentifikasi kesulitan, dan merencanakan langkah perbaikan. Jawaban yang benar adalah d. Menggunakan jurnal refleksi untuk siswa merekam dan memikirkan kembali pembelajaran mereka.

4. 4. Selama kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris di kelas, Bu Eka selalu mengarahkan dan membimbing siswa-siswi nya untuk berperan sebagai penilai sejawat dan mandiri pada LKPD yang diberikan.

5. Tindakan yang dilakukan oleh Bu Eka sejalan dengan prinsip penilaian desain instruksional yang berkaitan dengan prinsip ?

•  Hook

• Provide

• Equip

• Evaluate

• To be tailored

Answer explanation

Aspek E (Evaluate) alam prinsip WHERETO artinya guru berusaha mengajak peserta didik untuk menunjukan, memperlihatkan dan menyampaikan pemahamannya dan mengikut sertakan untuk mengevaluasi. Sehingga peserta didik dapat menjadi penilai mandiri dan sejawat dengan arahan guru selama pembelajaran dengan tujuan untuk mengidentifikasi pertanyaan yang tersisa, menetapkan tujuan masa depan, dan mengarah ke pembelajaran baru.

5. 5. Salah satu langkah yang perlu diambil dalam merancang kurikulum yang mendorong pemahaman mendalam adalah...

• Menghilangkan pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian siswa.

• Menerapkan aturan yang membatasi waktu belajar di luar jam sekolah.

• Membuat silabus yang hanya berisi daftar materi yang harus dikuasai.

• Memastikan adanya kesinambungan dan pengulangan konsep dalam kurikulum

• Meminta peserta didik menghafalkan fakta dan konsep

Answer explanation

Dalam merancang kurikulum yang mendorong pemahaman mendalam, penting untuk memastikan adanya kesinambungan dan pengulangan konsep. Konsep-konsep yang diajarkan harus disajikan secara berurutan dan terhubung satu sama lain. Dengan adanya kesinambungan dan pengulangan konsep, siswa dapat memperdalam pemahaman mereka seiring berjalannya waktu.