Pembelajaran Masteri

Satu set idea dan amalan secara individu yang dapat membantu murid belajar secara konsisten

• Benjamin Bloom

• KPM

• Thomas Guskey

• Anderson & Block

1. 1.Semua murid lazimnya boleh mempelajari apa yang di ajar oleh guru

2. 2.Murid memerlukan masa yang mencukupi untuk menguasai hasil pembelajaran

3. 3.Pengajaran mestilah jelas,berkesan dan benar-benar difahami murid

4. 4,Kandungan pembelajaran dipecahkan kepada unit-unit kecil

• Ciri-ciri Pembelajaran Masteri

• Prinsip Asas Pembelajaran Masteri

• Langkah-langkah Pembelajaran Masteri

• Ciri-ciri murid

Ciri-ciri Pembelajaran Masteri KECUALI

• Hasil Pembelajaran

• Pentaksiran Berterusan

• Tindakan Susulan

• Perancangan dan Pelaksanaan Pdp

• Kandungan yang banyak

Langkah ke 4 dalam Model Pembelajaran Masteri

• Penentuan Objektif Pembelajaran

• Tindakan Susulan

• Pentaksiran Formatif 1

• Pelaksanaan PdP

Bagaimana jenis murid yang imaginatif belajar

• Menggunakan semua deria

• Berfikir tentang sesuatu idea

• Cuba jaya

• Menguju teori dan menaakul

Apakah perkara yang perlu diambil kira dalam merancang aktiviti PdP?

• kebolehan dan keupayaan murid berbeza-beza

• kepelbagaian kaedah PdP

• kemudahan sedia ada

• masa yang diperuntukkan

Mengapakah bahan PdP perlu dipelbagaikan?

• Murid lebih memahami dan menghayati kandungan

• Pembelajaran menjadi lebih menarik,bermakna dan menyeronokkan

• Murid boleh membuat analisis

• Menggunakan kemudahan teknologi