Dança - Quizizz 01 Educação Física

Dança - Quizizz 01 Educação Física

5th Grade

10 Qs

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Dança - Quizizz 01 Educação Física

Dança - Quizizz 01 Educação Física

Assessment

Quiz

Physical Ed

5th Grade

Hard

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Carolina Silva

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

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O que é dança?

A dança é uma manifestação artística que caracteriza-se pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas

A dança é uma manifestação artística que caracteriza-se pelo uso de instrumentos para realizar movimentos ritmados, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas

A dança é uma manifestação tecnológica que caracteriza-se pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas

A dança é uma manifestação artística que caracteriza-se pelo uso do corpo para realizar movimentos sem ritmo, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

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O que é ritmo?

Ritmo é a sucessão irregular dos tempos fortes e fracos em uma frase musical.

Ritmo é a sucessão regular dos passos fortes e fracos em uma frase musical.

Ritmo é a sucessão regular dos tempos fortes e fracos em uma frase musical.

Ritmo é a sucessão regular dos tempos fortes e tensos em uma frase musical.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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Quais tipos de dança você estudou esse bimestre?

De origem asiática e indígena

De origem africana e européia

De origem latina e indígena

De origem africana e indígena

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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O que é preciso para dançar?

Querer

Estudar

Brincar

Experiencia

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • Ungraded

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O que te impede à aprender dançar?

Medo

Sou duro (a)

Vergonha

Alternativas A, B e C

Eu danço!

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • Ungraded

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Qual tipo de dança você gosta?

Dança de roda

Funk

Hip Hop

Street Dance

Free Style

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Relacione imagem ao nome da dança e diga qual é a imagem que corresponde à imagem.

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