PBL STEM BERSEPADU

Pengajaran dan pembelajaran (PdP) STEM mengintegrasikan pengetahuan , kemahiran dan nilai yang menyebabkan amalan STEM dalam konteks dunia sebenar melalui strategi:

• Penyelesaian masalah dan Projek

• Inkuiri dan Projek

• Inkuiri, Projek dan Penyelesaian Masalah

• Penyelesaian Masdalah dan Inkuiri

Matlamat utama Pendidikan STEM adalah berikut KECUALI:

• Menyediakan murid untuk bersaing pada peringkat global

• Memperoleh bilangan gred A yang tinggi dalam SPM

• Menggalakkan penyelidikan dan pembangunan dalam ciptaan baharu dan inovasi

• Mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam konteks dunia sebenar

Fokus utama Pendidikan STEM di peringkat awal sekolah adalah

• Membina asas

• Memupuk minat

• Membangunkan dan membina kemahiran

• Mengukuhkan kemahiran

Murid mengambil semua mata pelajaran Sains Tulen iaitu Fizik, Kimia Biologi serta Matematik Tambahan

• STEM A

• STEM B

• STEM C

• STEM D

Fokus Pendidikan STEM di peringkat menengah rendah adalah

• Memupuk minat dan membina asas

• Menyediakan murid untuk menghadapi alam kerjaya dan menjadi penyumbang kepada produktiviti serta pembangunan negara

• Membangunkan dan membina kemahiran

• Mengukuhkan kemahiran

Amalan Pendidikan STEM adalah berikut KECUALI

• Melatih murid menggunakan pemikiran matematik dan pemikiran komputasional

• Membangunkan dan menggunakan model

• Menganalisis dan menginterpretasi data

• Melibatkan diri dalam perbahasan dan perbincangan berdasarkan eviden

Pembelajaran Berasaskan Inkuiri adalah

• Pendekatan pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran

• Pendekatan di mana murid membina pengetahuan dan kefahaman sendiri melalui penyiasatan dan penerokaan berasaskan pengetahuan sedia ada

• Pendekatan pembelajaran yang menyuntik sifat ingin tahu dan membuat penilaian dalam diri murid

• Semua di atas

Peranan guru dalam pelaksanaan PdP STEM adalah seperti di bawah KECUALI

• Intelektual

• Telus

• Profesional

• Sistematik

Peranan guru sebagai Pendorong Emosi dan Minda terdapat dalam ........ SKPM Kualiti@Sekolah

• Aspek 4.1: Guru Sebagai Pendorong

• Aspek 4.2: Guru Sebagai Pendorong

• Aspek 4.3: Guru Sebagai Pendorong

• Aspek 4.4: Guru Sebagai Pendorong

Dalam SKPM Kualiti @ Sekolah, murid sebagai pembelajar yang aktif merangkumi

• Eksplorasi ilmu menggunakan pelbagai media

• Mengaplikasikan kemahiran proses mereka bentuk

• Memutuskan apakah keputusan yang tepat

• Semua yang dinyatakan