WS PBD DS 2

1. Dimensi mana yang merujuk pada mutu dan relevansi hasil belajar siswa?

• 1. Dimensi A: Mutu dan relevansi hasil belajar siswa

• 1. Dimensi B: Pemerataan pendidikan yang bermutu

• 1. Dimensi C: Kompetensi dan kinerja PTK

• 1. Dimensi D: Mutu dan relevansi pembelajaran

2. Dimensi mana yang mengukur mutu dan relevansi pembelajaran?

• 2. Dimensi A: Mutu dan relevansi hasil belajar siswa

• 2. Dimensi B: Pemerataan pendidikan yang bermutu

• 2. Dimensi C: Kompetensi dan kinerja PTK

• 2. Dimensi D: Mutu dan relevansi pembelajaran

3. Dimensi mana yang menilai kompetensi dan kinerja PTK?

• 3. Dimensi A: Mutu dan relevansi hasil belajar siswa

• 3. Dimensi B: Pemerataan pendidikan yang bermutu

• 3. Dimensi C: Kompetensi dan kinerja PTK

• 3. Dimensi D: Mutu dan relevansi pembelajaran

4. Dimensi mana yang menggambarkan pengelolaan sekolah yang partisipatif, transparan, dan akuntabel?

• 4. Dimensi A: Mutu dan relevansi hasil belajar siswa

• 4. Dimensi B: Pemerataan pendidikan yang bermutu
     

• 4. Dimensi C: Kompetensi dan kinerja PTK
     

• 4. Dimensi E: Pengelolaan sekolah yang partisipatif, transparan, dan akuntabel

1. Apa tujuan dari tahapan identifikasi dalam Perencanaan Berbasis Data (PBD)?

• 1. Mengunduh Profil Pendidikan dari Platform Rapor Pendidikan

• 1. Menentukan indikator prioritas
     

• 1. Melakukan pemetaan indikator-indikator bermasalah
     

• 1. Meningkatkan kualitas satuan pendidikan

Apa yang perlu diperhatikan saat melihat indikator-indikator dalam file unduhan Rapor Pendidikan?

• Nama indikator dan label

• Skor dan warna indikator

• Kolom yang berwarna merah atau kuning

• Indikator prioritas yang ditetapkan oleh Kemdikbudristek

Apa yang harus dilakukan dengan indikator-indikator yang bermasalah atau berada di bawah capaian?

• Ditandai dengan kolom yang berwarna merah atau kuning

• Dimasukkan ke kolom "indikator rapor yang bermasalah" pada Form Identifikasi

• Diabaikan dan tidak perlu diperhatikan

• Dilaporkan kepada Kemdikbudristek

Apa yang dapat memudahkan satuan pendidikan untuk fokus dalam meningkatkan kualitasnya?

• Mengunduh Profil Pendidikan dari Platform Rapor Pendidikan

• Menentukan indikator prioritas

• Melakukan pemetaan indikator-indikator bermasalah

• Mengikuti acuan umum dalam tahapan identifikasi

Apa tujuan dari tahapan refleksi dalam proses Perencanaan Berbasis Data (PBD)?

• Mencari akar masalah dari setiap poin yang akan diintervensi

• Menemukan indikator level 2 yang berwarna merah atau kuning

• Menggunakan analisis data yang kompleks

• Memilih indikator level 1 yang berwarna hijau

2. Bagaimana cara menemukan akar masalah dari indikator level 1?
   

• 2. Melihat indikator dari dimensi lain yang capaiannya rendah
     

• 2. Menggunakan metode analisis data yang kompleks
     

• 2. Memilih indikator level 2 yang berwarna merah atau kuning
     

• 2. Memilih indikator level 1 dengan skor paling rendah