Programas y proyectos Unidad 1

Seleccione: la definición de misión ternura.

• Es la forma en la que las personas adultas se organizan, desde sus diferentes niveles de interacción social, para que niñas y niños crezcan protegidos, en entornos estables, en el marco de interacciones positivas, con apego afectivo y atención receptiva; desde el período de gestación y durante los primeros 5 años de vida, con énfasis en los primeros 1.000 días.

• Es un instrumento de política pública fundamental para la materialización de dicho compromiso, cuyo propósito se centra en profundizar la construcción de una sociedad más incluyente, equitativa, solidaria y profundamente humana.

• Son Programas Y Proyectos Comunitarios de Atención a la Niñez de 0 a 6 años tiene el propósito de ofrecer los conocimientos de modelos y programas de atención a la niñez, intervención de propuestas educativas en programas y proyectos comunitarios y orientar medidas de apoyo a las familias desde una perspectiva integral, para una buena intervención familiar.

Seleccione:  cuales son los cuatro componentes de la intervención emblemáticas.

• a) Atención integral en salud con ternura; b) Alimentación y nutrición. c) Juego y aprendizaje temprano. d) Seguridad y protección.

• a) Seguridad y protección. b) Cuidad a la madre. C) Cuidar con ternura a los niños y niñas. d) Alimentación y nutrición.

• a) alimentación y nutrición, b) Juego y aprendizaje temprano. C) cuidar a los cuidadores. d) Nacer bien.

Selecciones: la visión integral de abordaje según Misión Ternura.

• Cuidar a la madre. Nacer bien.  Cuidar con ternura a niñas y niños. y Cuidar a las y los cuidadores.

• Salud con ternura. Alimentación y nutrición. Juego y aprendizaje temprano. Seguridad y protección.

• Atención integral en salud con ternura. Alimentación y nutrición.  Juego y aprendizaje temprano. y Seguridad y protección.

Seleccione: las normativas legales nacional que protege los derechos de los niños y niñas en el Ecuador.

• Constitución de la República del Ecuador. El Código de la Niñez y Adolescencia. El Código de la Salud. La Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento. La Ley Orgánica para Prevenir y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres.

• La Constitución de la República del Ecuador. El Código de la Niñez y Adolescencia. La agenda 2023. Hoja de ruta a largo plazo. Experiencias internacionales. Políticas Públicas Dirigidas al Desarrollo Infantil Temprano. Y marco legal.

• Políticas Públicas Dirigidas al Desarrollo Infantil Temprano. El Código de la Niñez y Adolescencia. La agenda 2023. Hoja de ruta a largo plazo. Experiencias internacionales. Políticas Públicas Dirigidas al Desarrollo Infantil Temprano.

Seleccione: cual es el análisis crítico teórico metodológico y práctico de las causas efectos de los problemas suscitados en los programas y proyectos comunitarios de atención a la niñez de 0a 6 años.

• Limitada atención en el desarrollo integral de niños de 0 a 6 años. Manejo inadecuado de estrategias metodologías, didácticas y tecnológicas, en el proceso de enseñanza aprendizaje. Inadecuado involucramiento del entorno educativo, familiar y comunitario relacionados al desarrollo biopsicosocial del niño.

• Análisis crítico de los programas y proyectos comunitarios de atención a la primera infancia. Limitada atención en el desarrollo integral de niños de 0 a 6 años. Manejo inadecuado de estrategias metodologías, didácticas y tecnológicas, en el proceso de enseñanza aprendizaje.

• La problemática de su profesión y en la búsqueda de soluciones por la vía de la ciencia. Análisis crítico de los programas y proyectos comunitarios de atención a la primera infancia. Limitada atención en el desarrollo integral de niños de 0 a 6 años. Manejo inadecuado de estrategias metodologías.

Seleccione: el modelo de investigación en la Unidad de Formación Profesional.

• Tipo descriptivo que permite profundizarse en el análisis teórico metodológico y práctico de las causas y efectos de los problemas suscitados.

• Tipo exploratoria que permite profundizarse en el análisis teórico metodológico y práctico de las causas y efectos de los problemas suscitados.

• Tipo experimental que permite profundizarse en el análisis teórico metodológico y práctico de las causas y efectos de los problemas suscitados.

Selecciones: los niveles orientados al fortalecimiento de los factores protectores de las Políticas Públicas Dirigidas al Desarrollo Infantil Temprano.

• En lo individual. El micro sistema o el entorno más próximo. El meso sistema. el meso y el macro sistema.

• El meso sistema. el meso y el macro sistema. Políticas públicas dirigidas al desarrollo infantil.

• El micro normativo. Entorno adecuado para la ejecución de políticas públicas dirigidas a los niños.

Seleccione: cuales son los programas y proyectos dirigidas al desarrollo infantil.

• Educación inicial y sus niveles. Programas de Desarrollo Infantil y sus modalidades.

• Ministerio de inclusión Económica. Social y Ministerio de educación.

• Desarrollo Infantil. Ministerio de inclusión Económica y Social.

Seleccione: cuales son los servicios que ejecutan los Programas de Desarrollo Infantil.

• Servicios de salud, nutrición, cuidado y estimulación, participación familiar y comunitaria.

• Salud con ternura. Alimentación y nutrición. Juego y aprendizaje temprano. Seguridad y protección.

• Atención integral en salud con ternura. Alimentación y nutrición.  Juego y aprendizaje temprano. y Seguridad y protección.

Seleccione: el cerebro de los seres humanos crece como en ninguna otra etapa de la vida.

• o    Durante los cinco primeros años de vida.

• o    Durante los tres primeros años de vida.

• o    Durante el primer año de vida.