Mesure 30812

Comme la Mesure 30812 est désormais réservée aux élèves H, les élèves qui ne sont pas codés n’ont plus accès aux aides technologiques.

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La Mesure 30812 est une enveloppe budgétaire facilitant l'accessibilité aux technologies de l'information et de la communication. Les élèves n’ayant pas accès à la mesure 30812 pourront profiter d'outils prêtés par l’école si cette mesure d’adaptation s’avère essentielle pour lui et qu’elle est inscrite à son plan d’intervention.

Lors de la mise en place des mesures d’adaptation technologiques, l’entrainement peut être réalisé en collaboration avec les différents intervenants qui œuvrent auprès de l’élève. 

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L’entrainement a un impact bénéfique sur l’utilisation de l’outil et demande de la planification, du temps et de la collaboration. Il doit débuter avec le développement des compétences techniques associées à l’outil, puis des compétences pédagogiques associées aux astuces d’utilisation. Il n’appartient pas à un seul intervenant. Il est donc important de définir les rôles de chacun et le contexte dans lequel il va s’effectuer. 

Un élève qui est en réussite en lecture ne devrait pas avoir accès à des outils d’aide technologique dans cette compétence.

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C’est par l’analyse de la situation des besoins de l’élève que la décision de mettre en place cette mesure d’adaptation sera prise. Il est vrai que souvent, les résultats scolaires sont à la baisse, mais des aspects socioaffectifs, ergonomiques, physiques ou cognitifs font aussi partie de l’analyse de la situation. 

Il est possible d’utiliser le Chromebook pour un élève de 5e année qui utilise la synthèse vocale comme mesure d’adaptation.

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Tout à fait, puisque cet élève n'est pas soumis aux épreuves Ministérielles.

Il est important de déposer vos demandes pour la Mesure 30812 dès que l’élève H utilise une mesure d’adaptation technologique.

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La nouvelle formule de vague en continu vise à éviter une course contre la montre et permet de déposer une demande 30812 lorsque l’élève est prêt et qu’il peut clairement être démontré qu’il y a une valeur ajoutée et un caractère indispensable pour lui d'utiliser des outils technologiques pour réaliser ses apprentissages. 

Par souci d’équité, quand les enseignants déterminent la note au bulletin, ils doivent tenir compte de l’utilisation de la mesure d’adaptation technologique.

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