Evaluador curricular

¿Cuáles son las características de las dos tendencia que se plantea Posner (2004)?

• evaluación curricular centrada

  en la medición de resultados, que es una visiónse establecen objetivos educativos cuantificables, con miras a una

  implementación curricular global y la otra más equilibrada, abierta y amable con el estudiante, donde los proceso de evaluación.

• Debe ser congruente y realizada a todos en genera, debe estar centrada en realizar evaluación cuantitativa y y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje en cualquier contexto. La otra debe de ser completamente estructurada y ejecutada de acuerdo a lo que establecen los programas

• Se refieren a evaluar cualitativa y cuantitativamente respectivamente ya que una es más centrada al ser y otra a lo numérico.

¿Que se debe tomar en cuenta para que un proceso de evaluación sea congruente?

• Los conocimientos previos, aspecto de comprensión análisis y reflexión.

• Los contextos

  sociales y escolares, buscando ser justa y apropiada como herramienta para

  generar culturas de cambio y evolución permanente de las dinámicas educativas

• Tipo de alumnos, tipo de estilo de aprendizaje, conocer lo contenidos a abarcar

Es la primera etapa del desarrollo curricular

• Instrumentación

• Diseño

• Operación

• Evaluación

¿La evaluación es necesaria en cualquier sistema?

• Si, En todo sistema es necesaria la evaluación como factor capaz de producir información

  sistemática y veraz que reoriente sus elementos y estructura.

• No, la evaluación solo es un proceso más que se sgue por imposición.

• Si es necesaria, ya que al realizar permite establecer un evaluación cuantitativa a los alumnos

¿Que características específicas se debe considerar?

• los fines de la educación en determinados contextos, los tipos de objetivos previstos a través del reconocimiento de la población yde sus necesidades, así como la organización de los contenidos seleccionados.

• Contenidos y las características del grupo

• Ver las formas de evaluar y las herramientas que permiten llevar a cabo una evaluación individual.

¿Que nombre se le da al maestro al evaluar?

• Evaluador

• Maestro

• Medidor

¿Que es lo más importante en el proceso de construcción del currículo?

• La redacción clara y precisa de los objetivos

• Que sea sistemática

• Que sea de acuerdo al currículo

¿Cuál es la intención de la evaluación del currículo como proceso?

Answer explanation

explícita la comprensión de lo que acontece

¿Qué es la evaluación educativa?

• la evaluación educativa es un proceso de recogida y organización de

  información relevante para ponerla al servicio de los participantes, a fin de facilitarles la comprensión y mejora de la acción.

• Es la acción llevada acabo en las escuelas para establecer un calificación

• Es un proceso en la que se realiza un diagnóstico, es sistemática y propone mejoras

¿Cuál es el propósito de la evaluación curricular?

• Encontrar debilidades, fortaleza y establecer mejoras del programa

• Los procesos de enseñanza y aprendizaje llevados en la escuela

• Evaluar los programas de educación