Ғылым.т1

Ғылымның дамуында маңызды рөл атқаратын күмәндану принципін дамытқан ғалым

 

• Бенедикт Спиноза

• Дени Дидро

• Томас Гоббс

• Джон Локк

• Рене Декарт

Геологиядағы алғашқы диалектикалық идеялардың авторы

 

• П.Лаплас

• Ж.Кювье

• Ч.Лайель

• Х.Гюйгенс

• И.Кант

М.Я. Шлейден мен Т.Шванның ғылыми жаңалығы

 

• өсімдіктер мен тірі организмдердің клеткалық құрылымын түсіндірді

• организмдердің атомдардан тұратынын түсіндірді

• өсімдік пен тірі организмдердің өзара бірлігін анықтады

• организмдердің ештеңеден жаратылғандығын түсіндірді

• организмдердің Құдайдан жаратылғандығын түсіндірді

Ю.Р.Майер мен Д.Джоуль

• эволюция теориясын ашты

• инерция заңын ашты

• салыстырмалы теорияны ашты

• энергияның сақталуы мен өзара ауысуы заңын ашты

• диалектиканың заңын ашты

Электронды ашқан ағылшын ғалымы

 

• Дж.Томсон

• П.Кюри

• М.Кюри

• Д.Менделеев

• Н.Вавилон

А.Эйнштейннің салыстырмалы теориясының арнаулы принципінің мәні

 

• уақыт пен кеңістіктің өзара байланысын түсіндіруінде

• уақыттың жеке қасиеттерін түсіндіруінде

• кеңістіктің жеке қасиеттерін түсіндіруінде

• уақыт пен кеңістіктің шексіздігін түсіндіруінде

• уақыт пен кеңістіктің тұрақтылығын түсіндіруінде

А.Эйнштейннің салыстырмалы теориясының жалпы принципінің мәні

 

• уақыт пен кеңістікті арнайы зерттеуінде

• материяның уақытпен, кеңістікпен байланысын түсіндіруінде

• уақыт пен кеңістіктің жеке қасиеттерін зерттеуінде

• уақыт пен материяның өзара байланысын ашуында

• кеңістік пен материяның өзара байланысын ашуында

Физикалық микрообъектілердегі толқын мен корпускуланың дуализмі идеясының авторы

 

• П.Кюри

• Дж.Томсон

• Эйнштейн

• Луи де Бройль

• М.Кюри

Ғылымның эволюциялық концепцияларын дамытқан философиялық бағыт

 

• неотомизм

• экзистенциализм

• прагматизм

• герменевтика

• постпозитивизм

Неопозитивизмдегі верификация ұғымының мәні

 

• пікірлерді эмпириялық фактілермен теңеу

• пікірлерді ақыл - оймен теңеу

• кез келген ғылыми пікірді жоққа шығару

• ғылыми пікірлерді интуитивті жолмен түсіну

• ғылыми білімнің ғылыми емес білімнен бөлінуі