Pengantar Pendidikan ABK

1. Seseorang dapat dikatakan tunanetra apabila untuk kegiatan pembelajarannya dia memerlukan alat bantu khusus, metode khusus atau teknik-teknik tertentu sehingga dia dapat belajar dengan penglihatan terbatas, merupakan definsi tunanetra menurut …

• a. Definisi legal

• b. Definisi edukasional/fungsional

• c. Definsi legally blind

• Definisi perundang-undangan

2. Berdasarkan cara pembelajarannya, ketunanetraan dapat dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu …

• a. Buta (blind) dan kurang awas (low blind)

• b. Visual  field dan legally blind

• c. Buta (blind) dan visual field

• d. Kurang awas (low blind) dan legally blind

3. Upaya pencegahan terjadinya tunanetra yang dapat dilakukan guru terhadap siswanya, kecuali memberikan …

• a. Pengarahan untuk selalu memelihara kesehatan diri dan lingkunnya

• b. Pengarahan pada siswa untuk menyukai makanan yang banyak mengandung vitamin A

• c. Pemahaman mengenai pentingnya Pendidikan bagi kehidupannya

• d. Pengarahan kepada siswa untuk tidak/berhati-hati dalam melakukan permainan-permainan yang dapat membahayakan mata

4. Berikut ini fungsi tongkat bagi individu tunanetra, kecuali …

• a. Mendeteksi permukaan jalan yang akan diinjaknya

• b. Menyangga keseimbangan badan ketika berjalan

• c. Perpanjangan fungsi indra perabaan

• d. Mendeteksi hambatan jalan

5. Suatu kemampuan yang memungkinkan tunanetra menyadari hadirnya suatu benda di dekatnya, adalah …

• a. Visualisasi

• b. Ingatan kinestik

• c. Orientasi

• d. Persepsi obyek

6. Kebutuhan khusus pendidkan siswa tunanetra adalah, kecuali …

• a. Keterampilan orientasi dan mobilitas

• b. Pembelajaran matematika dan keterampilan

• c. Penggunaan kaca pembesar untuk membaca tulisan awas

• d. Belajar melalui media alternatif dengan menggunakan indra-indra selain penglihatan

7. Kebutuhan khusus anak tunarungu adalah memperoleh...

• a. Akademi seperti  yang dilakukan pada anak mendengar

• b. Pengembangan kemampuan berkomunikasi dan optimalisasi fungsi pendengaran

• c. Pengajaran, latihan, dan administrasi

• d. Mata pelajaran keterampilan

8. Tempat pendidkan bagi anak tunarungu dengan sistem segregasi  yang paling tua adalah...

• a. SLB-B

• b. SDLB

• c. Kelas jauh/kelas kunjung

• d. Sekolah reguler

9. Gangguan komunikasi dapat mengakibatkan hambatan dalam perkembangan anak di berbagai aspek,kecuali...

• a. Berkomunikasi lisan

• b. Bidang akademis

• c. Interaksi sosial

• d. Aspek fisik

10. Sifat egoisentrisme  pada anak tuna rungu  mengandung  pengertian  bahwa  anak  tersebut menunjukkan...

• a. Sifat egois atau angkuh

• b. Rasa rendah diri yang mendalam

• c. Tindakannya selalu berdasarkan apa yang dirasakannya

• d. A,B,C betul semua