Actividad sección 6

El logro de la crisis 4 refiere a

• La realización de la autonomía

• La creación de una identidad integrada y abstracta

• La realización de la competencia

• La postergación de impulsos que llevan a la desregulación afectiva

Un ejemplo de los logros a nivel motor del escolar es que posee menor resistencia física, pero mayorfuerza.

• Verdadero

• Falso

La Matilde ha sido ayudante de qué ramo

• Psicología del desarrollo en primera infancia

• Psiquiatría infancia-adolescencia y adultez

• Psicología en la adultez

• Psicología del desarrollo en infancia y adolescencia

El estilo de crianza autoritativo podría potenciar las dificultades en el desarrollo de la autoestima del niño

• verdadero

• falso

Autor que habla de la importancia de la interacción entre la maduración y la experiencia.

• Piaget

• Bowlby

• Vygotsky

• Erikson

Algunas características del desarrollo del autoconcepto en los escolares guardan relación con que este se vuelve:

• Diferenciado y externo.

• Simple y global.

• Privado y arbitrario.

• Coherente y estable.

Si falta un hito importante dentro de la etapa evolutiva, este ha de tener un impacto negativo en el desarrollo

• Periodo decisivo

• Periodo esencial

• Periodo crítico

• Periodo impostergable

Aspecto esencial en la teoría de Freud que debe desarrollarse para la superar la fase fálica hacia la latencia

• Internalización del Ello

• Castración de la líbido

• Dominio del Yo

• Internalización del Superyo

Relaciones mentales a través de las cuales los objetos se reúnen por semejanzas, también se separan por diferencias.

• Transitividad

• Representatividad

• Clasificación

• Seriación

Capacidad de atender a diferentes aspectos del estímulo y de relativizar el punto de atención es crucial para conseguir

• un pensamiento relativo, más abstracto

• un pensamiento más objetivo, menos egocéntrico.

• un pensamiento hipotético, menos obtuso

• un pensamiento liberal, más disperso