Por medio de la educación…

• Sabemos cómo actuar en la sociedad aprendiendo los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de pensar, en las aulas.

• Sabemos cómo comportarnos en la sociedad y aprendemos los conocimientos solo de los maestros.

• Sabemos cómo actuar y comportarnos en la sociedad y las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo.

• Ninguna de las anteriores.

¿Qué es pedagogía?

• Es la forma de imponer experiencias, conocimientos y valores, es un proceso vivo en el cual intervienen diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje.

• Es el arte de transmitir experiencias, conocimientos y valores, es un proceso vivo en el cual intervienen diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje.

• Es la manera de transmitir experiencias, es un proceso en el cual intervienen el docente y el estudiante en el aula.

• Todas las anteriores.

Las Ciencias de la Educación se ha constituido a partir de la intersección de un conjunto de diversas disciplinas: la filosofía, la psicología, la sociología, la historia, entre otras; que abordan desde su especificidad el objeto “educación”.

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¿La pedagogía es ciencia?

• Si es una Ciencia porque ésta expuesta a cambios, estudios, investigaciones y por ende a transformaciones.

• No es una ciencia porque ésta expuesta a cambios, estudios, investigaciones y por ende a transformaciones.

• Es una disciplina porque ésta expuesta a cambios, estudios, investigaciones y por ende a transformaciones.

• Las dos primeras respuestas.

¿La pedagogía necesita de otras ciencias?

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¿Qué es pedagogía comparada?

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  Es un campo académico de estudio que no examina la educación, su fin no es contribuir a la educación. Busca descubrir, estudiar y comparar el complejo que representa cada pueblo en su proceso educativo.

• Tiene el sentido de conocer los fenómenos educativos como entidades complejas que no forman parte de la realidad; y uno aplicado porque a través del análisis no pretende buscar soluciones a los problemas que aquejan a los sistemas educativos mundiales.

• Estudia las semejanzas y diferencias, de los aspectos educativos entre países o regiones, en el momento actual o en diferentes épocas históricas. La comparación puede abarcar un aspecto o varios.

• Ninguna de las anteriores.

¿Quién fue el iniciador de la pedagogía comparada en 1817 en París?, y considero a la educación como un medio para lograr la paz y unidad entre los pueblos.

• Hilker Bereday

• Marc Antoine Jullien

• García Garrido

• James E. Russell

Un Diseño Curricular es un instrumento que contiene los conocimientos teóricos que deben saberse, las habilidades y destrezas que deben evidenciarse, las aptitudes que deben demostrarse, los valores que deben manifestarse, los insumos que se utilizan y toda la información necesaria para que en la fase de implementación del mismo se logren desarrollar en los participantes, porque son de importancia en el desempeño efectivo de sus competencias.

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¿Cuál es la importancia de la educación comparada?

• Plantea modelos teóricos y leyes válidas en diferentes países, regiones y culturas para facilitar la elaboración y puesta en práctica de programas educativos e innovaciones que mejoren la calidad del sistema y optimice las prácticas educativas.

• Es un instrumento que contiene los conocimientos teóricos que deben saberse, las habilidades y destrezas que deben evidenciarse, las aptitudes que deben demostrarse, los valores que deben manifestarse en la educación.

• Pretende establecer un principio de variación en el carácter o la intensidad de un fenómeno examinando las diferencias sistemáticas entre los casos.

• Ninguna de las respuestas.

El análisis comparativo, no es la comparación de dos o más procesos, documentos, conjuntos de datos u otros objetos.

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