Module 7: La motivation

Vrais ou faux: La menace peut avoir un impact positif sur la motivation de l'élève.

• Vrais

• Faux

Answer explanation

Au contraire, elle risque de le confiner aux premier stades de la motivation extrinsèque. Pour espérer faire mieux, il est préférable de responsabiliser l'élève quant à son résultat.

Combient y a-t-il de stades à la motivation extrinsèque?

• 1

• 2

• 3

• 4

Vrai ou faux: Comme pédagogue, il est important de nourrir le sentiment de réussite de l'élève pour soutenir et maintenir sa motivation.

• vrais

• faux

Answer explanation

Il est important que le professeur fasse vivre le plus souvent possible des sentiments de réussite à l'élève pour qu'il puisse prendre confiance en son potentiel instrumental.

Vrai ou faux: La rédaction des commentaires de la part d'un ensiegnant devrait se faire selon la méthode sandwich. (aspects positifs/points qui méritent d'être encore améliorés/encouragement)

• vrai

• faux

Answer explanation

Car ce type de critique peut nourrir le sentiment de réussite de l'élève.

Sélectionnez la lettre qui correspond aux critères du sentiment de réussite.

• Expérimenter des petites réussites, partager son expérience musicale avec d'autres, recevoir une rétrocation sociale.

• Expérimenter des grandes réussites, garder ses progrès pour soi, recevoir une rétrocation sociale.

• Expérimenter des petites réussites, partager son expérience musicale avec d'autres, utiliser des menaces.

Quelle est la bonne définition de l’autorégulation?

• Terme pour définir la capacité des parents d’encourager leur enfant à pratiquer son instrument.

• Terme pour définir l’autonomie de l’enfant à pratiquer son instrument par des règles fixés par le professeur.

• Terme pour définir la capacité de s’autodiscipliner, et de gouverner soi-même, grâce aux règles que l’on se fixe librement.

Answer explanation

Pour maintenir un niveau de motivation suffisamment élevé pour apprendre à jouer un instrument, l’élève doit être capable de s’autodiscipliner, et de se gouverner soi-même, grâce aux règles que l’on se fixe librement. C’est ce que l’on appelle l’autorégulation.

Quel est le bon ordre des 4 stades de la motivation extrinsèque?

• Début d’une forme d’autorégulation, régulation externe, l’autorégulation progresse, l’autorégulation est quasi installée.

• Régulation externe, début d’une forme d’autorégulation, l’autorégulation progresse, l’autorégulation est quasi installée.

• Régulation externe, début d’une forme d’autorégulation, l’autorégulation est quasi installée, l’autorégulation progresse.

Answer explanation

La motivation extrinsèque est caractérisée par différents stades de développement. Au premier stade, l’élève pratique une activité musicale dans le but d’obtenir des récompenses pour éviter des punitions. Au second stade, l’élève se pousse lui-même à pratiquer pour éviter les conséquences. Au troisième stade, l’élève commence à choisir de pratiquer son instrument par lui-même. Au dernier stade, l’élève se sent autodéterminé à aller pratiquer, il n’a plus besoin d’aide externe pour le faire.

Quelles sont les stratégies pédagogiques qui favorisent l’expérimentation des réussites?

• Choisir des défis réalistes et souligner tous les progrès effectués par l’élève chaque semaine.

• Choisir des défis complexes pour amener l’élève à progresser et souligner tous les problèmes à régler chaque semaine.

Answer explanation

L’enseignant doit choisir des expériences d’apprentissages positives sur une base régulière. L’élève a besoin d’attribuer ses réussites aux efforts qu’il a fait et à ses habiletés personnelles. Donner des défis réalistes et souligner tous les progrès favorisent ce sentiment de réussite.

Justine veut apprendre à jouer de son instrument, car elle aime le son de celui-ci et elle aime apprendre de nouvelles pièces. Elle fait preuve de motivation intrinsèque.

• Vrai

• faux

Answer explanation

L’élève démontre de l’intérêt vis-à-vis son instrument. Cela prouve qu’elle est déjà portée à pratiquer sans une pression externe. On voit son désir d’apprendre de son propre gré. Cela démontre de la motivation intrinsèque.

Que veux dire l’amotivation?

• L’absence de motivation

•   L’absence de motifs

• La baisse de motivation