Методика

Содержание образования по учебному предмету "Иностранный язык" представляет

• сферы и предметно-тематическое содержание речи

• единство предметного, процессуального и эмоционально-ценностного компонентов

• виды речевой деятельности и языковой материал

Какие цели обучения иностранным языкам предполагают когнитивное, коммуникативное и эмоциональное развитие учащихся?

• образовательные

• развивающие

• воспитательные

Какая сфера общения не предусмотрена программой образовательного стандарта по учебному предмету "Иностранный язык"?

• социально-познавательная

• социально-культурная

• административно-правовая

Межкультурная компетенция - это

• стратегическая компетенция, владение которой обеспечивает осмысление учащимися иной социокультуры, познание ими смысловых ориентиров другого лингвосоциума, умения видеть сходства и различия между культурами и учитывать их в процессе иноязычного общения

• владение совокупностью речевых, языковых, социокультурных норм изучаемого языка, а также компенсаторными и учебно-познавательными умениями, позволяющими выпускнику учреждения общего среднего образования решать стоящие перед ними речевые, образовательные, познавательные задачи

• совокупность знаний о национально-культурной специфике стран изучаемого языка, умение строить свое речевое поведение в соответствии с этой спецификой, умений представлять свою страну и ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения

Аксиологическая функция иностранного языка должна обеспечивать

• готовность к взаимопониманию посредством создания общего коммуникативного пространства с партнерами по коммуникации

• возможности для адекватной ценностной оценки путем иноязычной информации путем соотнесения ценностных норм родной и изучаемой культур

• умение передавать в процессе коммуникации собственные мысли и чувства

Формирование какой компетенции предполагает наличие у учащихся умений использовать дополнительные вербальные средства и невербальные способы для решения коммуникативных задач в условиях дефицита имеющихся языковых средств?

• языковой

• учебно-познавательной

• компенсаторной

Какие методы направлены на овладение устной иноязычной речью в сжатые сроки, стремясь к активизации психологических резервов личности обучаемого?

• интерактивные

• сознательные

• интенсивные

Согласно какому принципу обучения иностранному языку ведущей в усвоении лексических единиц или грамматических явлений (речевых образцов) является их функция, а не форма.

• принципу речемыслительной активности

• принципу функциональности

• принципу ситуативности

Какой из перечисленных видов речевой деятельности относится к продуктивным?

• восприятие и понимание речи на слух

• изучающее чтение

• диалогическая речь

Решение какой задачи иностранного языка как учебного предмета предполагает - переструктурирование отдельных фрагментов индивидуального образа картины мира и восприятие познаваемого мира не посредством прямого перевода схем национальной картины мира.

• социокультурное развитие личности

• когнитивное развитие учащихся

• развитие ценностных ориентаций учащихся