ПЕДАГОГИКА 3

Эстетикалық тәрбиенің міндеттері

• A) пікірталастар

• B) оқушылардың әсемдікті тануға орайласқан санасын, қасиетін,бағалауэстетикалық қатынастарын ашу

• C) мамандықты тавдауға дайындау

• D) орта, перспектива

• E) борыш, ұят

Тәрбиенің мазмұнының бағыттары

• A) балалар мен үлкендердің бірлескен әрекеті

• B) обьективті шындықтың ғылыми білімдерін қалыптастыру

• C) білім, сендіру, дағды, тұлға бейнесін және мінез-құлқын қалыптастыру жүйесі

• D) эстетикалық түсінік қалыптастыру

• E) қажетті қасиеттерді еркін қалыптастыру

Тәрбие процесі нәтижелілігінің маңызды сипаты

• A) практикалық іс-әрекетте білімді жетілдіру

• B) тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі

• C) білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы

• D) тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі

• E) қарым-қатынас іскерліті мен дағдысының қалыптасуы

Оқытудың ғылыми принципі

• A) оқытудың өмірмен байланыстылығы

• B) сабақта ғылыми фактілерді пайдалану

• C) ғылыми жетістіктерді пайдалану

• D) оқушылардың дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану

• E) оқыту процесін гуманитарландыру

Тарихи тәжірибені іздестіру процесінде жинақталған адамзаттың рухани байлығының көрінісі:

• A) іскерлік

• B) дағды

• C) білім

• D) әдіс

• E) мақсат

Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану:

• A) мазмұн

• B) білім

• C) құзыреттілік

• D) іскерлік

• E) дағды

Білім мазмұнын таңдау принципі:

• A) жүйелілік және ғылымилық

• B) көрнекілік және бірізділік

• C) белсенділік және пәнаралық

• D) пәнаралық және пәнішілік

• E) саналылық және көрнекілік

Мұғалімнің инновациялық іс-әрекеті

• A) жеке педагогикалық білімін жетілдіру

• B) оқу-тәрбие үрдісінде оқушыларды әлеуметтендіру

• C) озық педагогикалық тәжірибелерін жалпылау және тарату

• D) оқушылардың танымдық процестерін қалыптастыру

• E) сабақты психологиялық талдау

Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік

• A) оқушының жылдам есте сақгауын қадағалау

• B) оқушының жеке тұлғалық және мінезқұлық ерекшеліктерін байқау

• C) оқушының зейінін шоғырландыру

• D) оқушының логикалық ойлауын ұйымдастыру

• E) оқушының зейінін тұрақтандыру

11.Оқуға қызығуды ынталандыру әдісі - бұл

• A) танымдық ойындар

• B) оқудың пайдалы екеніне көзі жету

• C) қайталау сабақтар

• D) әңгімелесу

• E) талап қою