CAMPO FORMATIVO LENGUAJES

Son construcciones sociales dinámicas que favorecen el desarrollo congnitivo, emocional y valoral de las personas. Posibilita el Pensar, Comunicarse, Expresarse, Informarse, Desarrollar conceptos, Crear vínculos, Generar identidades, Crear y Dialogar.

• Pensamiento crítico

• Lectura y escritura

• Lenguajes

• Practicas Sociales

Son los Objetos de estudio del Campo formativo de Lenguajes

• - Inclusión

  - Pensamiento crítico

  - Interculturalidad crítica

• - Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  - Artes y experiencias estéticas

• - Comprensión Lectora

  - Producciones Escritas

  - Comunicación y Expresión Oral

• - Lenguaje Oral

  - Lenguaje Escrito

  - Lenguaje Artístico

Son pautas o modos de interacción que producen saberes colectivos y dinámicos que establecen modelos, recursos y elementos según las circunstancias y propósitos. Implica géneros discursivos que modelan aquello de que dice o se hace.

• Hipótesis

• Practicas Sociales

• Producciones orales y escritas

• Lenguajes

Son elementos del Lenguaje Artístico que se trabajan en las fases que competen a Primaria.

• Sensorialidad, Percepción, Composición, Forma, color, textura, duración, timbre, silencio, duración, movimiento, espacio, etc.

• Arte Plásticas

  Literatura

  Música

  Artes Escénicas

• Estética y Producciones Artísticas

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas

En la Fase ____ los alumnos comienzan a formalizar los usos y funciones del lenguaje con actividades lúdicas, estéticas y artísticas, para que los niños formulen sus _________ sobre lo qué se lee y cómo, hasta llegar a la ____________.

• 3/Hipótesis/Convencionalidad

• 1/Producciones/Lecto-escritura

• 3/conocimientos/Alfabetización

• 4/Soluciones/Autoevaluación

En esta Fase se comienza a propiciar el desarrollo del Lenguaje Oral con la Escucha activa y respetuosa, Autorregulación, Negociación para llegar a acuerdos, Intercambio y Socialización de opiniones.

• 3

• 4

• 5

• 6

En la fase 5 se busca que los alumnos respetan las diferencias y se vea reflejado en el empleo reflexivo en un lenguaje basado en la: ______

• Comunidad y cultura

• Equidad

• Inclusión

• Pacificidad y No violencia

A que fase y objeto de estudio se refiere el siguiente fragmento:

"Se busca que los alumnos hagan exposiciones de temas libres con propósitos comunicativos, que indagen en diversas fuentes, seleccionen y organicen la información, elaboren apoyos gráficos y ensayos previos para modular su tono de voz. Tomen nota y hagan cuestiones. Seda un espacio al Debate, expresen de forma argumentada y escuchen a otros de manera respetuosa y crítica"

• Fase 4

  Lenguaje Escrito

• Fase 5

  Lenguaje Oral

• Fase 5

  Lenguaje Escrito

• Fase 6

  Expresión y comunicación

Son actividades o estrategias que se sugiere que el profesor realice en la fase 4 y 5 para trabajar el Lenguaje Escrito

• Planeación de textos, revisión, análisis de las producciones escritas para ver si cumplen los propósitos comunicativos.

• Producción de textos escritos con propósitos y destinatarios reales, y en la marcha ir desarrollando reglas gramaticales, ortografía, puntuación, etc.

• Los alumnos comienzan a involucrarse en practicas de lecto-escritura en contextos Lúdicos, Estéticos y Artísticos.