Competencias

La evaluación por competencias es un procedimiento que tiene como propósito promover y reconocer el aprendizaje y la experticia adquirida del estudiante. 

Usted como evaluador determina el nivel de competencia que adquiere el estudiante a través de

• evidencias del saber, ser y hacer.

• evidencias de desempeño, producto y conocimiento.

• recursos, métodos y resultados de aprendizaje.

• competencias básicas, intermedias y avanzadas.

La evaluación por competencias tiene como propósito promover y reconocer  el aprendizaje y la experticia adquirida del estudiante. Esto trae algunas ventajas a futuro que beneficia a ambas partes. Cuando se habla de inclusión laboral,identificar debilidades para mejorar y facilitar la búsqueda de oportunidades a futuro se habla de los beneficios a 

• la empresa

• la Universidad.

• el estado

• el estudiante

La evaluación por competencias tiene como propósito promover y reconocer  el aprendizaje y la experticia adquirida del estudiante. Esto trae algunas ventajas a futuro que beneficia a ambas partes. Son beneficios de la empresa

• talento humano calificado, incremento de la productividad, alto nivel de diferenciación y competitividad en el sector.

• alto de nivel de diferenciación, mejoramiento en la planta industrial y reconocimiento.

• inclusión laboral,identificar debilidades para mejorar y facilitar la búsqueda de oportunidades a futuro.

• identificar debilidades para mejorar e incremento de la productividad.

La evaluación es la valoración de conocimientos, actitud y rendimiento de una persona o de un servicio. Al hablar de las competencias con las que cuenta un estudiante antes de iniciar un curso o una sesión de clase hace referencia al tipo de evaluación

• formativa.

• sumativa.

• diagnóstica.

• integral.

La evaluación permite reconocer en el estudiante errores en la competencia a realizar, es por eso que debe de calificarse de manera objetiva. Si el estudiante es evaluado entre todos sus compañeros a excepción de los docentes y de manera propia el tipo de evaluación que se está realizando es

• autoevaluación

• evaluación específica

• heteroevaluación.

• coevaluación.

Al evaluar por competencias es necesaria la recolección de evidencias a lo largo de la formación para mejorar el proceso de aprendizaje del estudiante, al aplicar una lista de chequeo a sus estudiantes en el laboratorio de simulación acerca de la toma de pruebas hematológicas, identifica que es una evidencia de 

• conocimiento.

• desempeño.

• evaluación.

• producto.

En la vida estudiantil, laboral y social el ser humano necesita adquirir un conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades que permiten promover y reconocer el aprendizaje a lo largo de la vida. El concepto anteriormente expuesto se refiere a

• competencia.

• habilidades blandas. 

• participación ciudadana.

• comunicación asertiva.

La evaluación por competencias es un conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades que permiten determinarel actuar en un momento dado. Sí se habla de "Resolver problemas en los contextos productivo y social en el marco del aprendizaje permanente" hace parte del tipo de competencias

• transversales

• basicas

• blandas

• socioemocionales