CAMPO FORMATIVO LENGUAJE

El campo formativo de Lenguajes se aborda a través de las Prácticas Sociales

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Las prácticas sociales del lenguaje constituyen un saber comunitario, varían según los ámbitos y comunidades donde se emplean

El campo de Lenguajes plantea en la educación primaria que...

• Los niños y niñas hablen hasta tres idiomas o lenguas diferentes a la suya

• Que se pueda avanzar en el desarrollo de una segunda lengua

• Que se cultive además de su lengua natal una lengua afroamericana

• Que reciban la enseñanza en su lengua materna

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En educación preescolar se plantea que reciban la enseñanza en su lengua mientras que para primaria y secundaria se pueda avanzar en una segunda lengua especialmente en NNA indígenas

Selecciona el objeto de aprendizaje de este Campo Formativo

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El objeto de aprendizaje de este campo son los lenguajes y se abordan a través de su empleo reflexivo, esto es, las prácticas sociales de lenguaje

¿Qué ejes articuladores se encuentran implícitos en el campo formativo?

• Inclusión, igualdad de género y pensamiento crítico

• Igualdad crítica, fomento a la lectura y a la escritura

• Fomento a la lectura y a la escritura, equidad, inclusión

• Inclusión, interculturalidad crítica y fomento a la lectura y a la escritura

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De los siete ejes articuladores los que más se apegan al campo son: Inclusión "Hay que evitar la discriminación y propiciar la inclusión sin la pérdida de la identidad (Hablando de las lenguas nacionales y lenguas en proceso de migración); Interculturalidad crítica: se refiere a "comunidades e identidades lingüísticas ... que dialogan y producen entre sí diferentes realidades" y Fomento a la lectura y Escritura: "Puedan apropiarse de su lengua y comunicarse con los demás"

Elige la especificidad que NO marca el campo formativo de la fase 5

• Consoliden el dominio de dos o más lenguas

• En el medio indígena es necesario favorecer prácticas orales y escritas en forma bilíngüe

• Consoliden diversos usos de los lenguajes (oral, escrito, artístico)

• Promover el desarrollo de exposiciones con temas libres y específicos

Este campo formativo tiene como premisa que se deben postergar algunos contenidos hasta que haya dominio de la escritura

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La oralidad y la escritura son caminos para abordar los conocimientos (Plan sintético Fase 5, pág. 15)

Algunas finalidades de este campo son:

• Desarrollen el gusto por los textos literarios y sean capaces de hablar y escribir en dos o más lenguas

• Valoren positivamente su lengua y cualquier otra; así como dominen la lengua de señas mexicana

• Reflexionen sobre la veracidad de la información que circula en distintos medios y aprecien distintos lenguajes

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Escribir dos o más lenguas no es parte de las finalidades del campo formativo "Lenguajes"... utilizarlo ampliamente sí lo es.

Dominar la lengua de señas mexicana no es una finalidad, lo es: "Utilizar ampliamente una o más lenguas (o el empleo de señas); así como valorar positivamente... cualquier otra

¿En el caso de las comunidades donde conviven diversas lenguas nacionales se debe considerar la EQUIDAD en la enseñanza de ellas?

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• NO

¿Los contenidos que marca el Campo Formativo de Lenguajes, Fase 5 son los mismos para Quinto y Sexto Grado?

• SI

• NO

En el siguiente contenido: "Comprensión y producción de textos argumentativos" elige los procesos de desarrollo para Quinto grado.

• Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores

• Reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones

• Compara distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto