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0. En una escuela secundaria las maestras y los maestros orientan al alumnado para participar en la exposición de arte que se llevará a cabo para conmemorar el Día de la Raza. Días después, presentan sus trabajos.

A partir de la situación descrita ¿Qué acción de la alumna o el alumno atiende el enfoque humanista de la educación en México.

• a)      Pintar un mural con imágenes alusivas a la conmemoración.

• a)      Redactar una monografía del Día de la Raza destacando a los personajes principales.

• a)      Hacer una caracterización de Cristóbal Colon.

1. Al ensayar una obra de teatro una alumna sufre una caída y se queja de dolor en muslo. La maestra le dice que se mantenga sentada en las bancas personales para no interrumpir la actividad y que después se comunicará con sus padres para que acudan por ella.

En la situación anterior se infringe el Derecho…

• a)      de prioridad

• b)      a la vida

• c)      a no ser discriminado

2. En una escuela primaria se organiza un taller al aire libre para el alumnado en donde surge un debate sobre el cuidado del edificio escolar. Las alumnas y los alumnos deciden dividirse en equipos, uno para verificar el ahorro de energía en las aulas, otro equipo en el cuidado de las áreas verdes y un equipo más dedicado a implementar el huerto escolar.

¿Qué propósito de la Nueva Escuela Mexicana se identifica en estas acciones?

• a)      Promover una cultura democrática

• b)      Respeto y cuidado al medio ambiente

• c)      Estilo de vida saludable

3. Un alumno fue inscrito en la escuela pero solo asistió quince días y se ausentó por más de tres meses debido a cuestiones laborales de su tutor. Al intentar regresar a clases se le negó el acceso con el argumento de que estaba dado de baja.

Identifique la intervención del personal con funciones directivas que garantice el interés superior de la infancia.

• a)      Solicitar la presencia del tutor para proceder a la reinscripción del alumno, pedirle las copias de los documentos necesarios para formalizar su reincorporación y evitar que se obstruya su trayecto formativo.

• b)      Confirmar la baja del alumno del servicio educativo debido al gran número de inasistencias, pues no había elementos para la evaluación del trabajo del alumno por lo que se dificulta considerar que se reintegre a clases

• c)      Informar a todo el personal sobre la situación y solicitar al tutor que promueva la atención en el alumno para que vuelva a asistir con regularidad y se ponga al día con sus actividades escolares.

4. Durante las sesiones de la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar en una escuela primaria se analizaron las diversas problemáticas. El colectivo concluyó que la prioridad es mejorar el nivel de comprensión lectora de los alumnos.

De las siguientes estrategias, identifique aquella en la que se cumple la misión del Consejo Técnico Escolar.

• a)      Revisar con directivos los resultados de lectura, y elaborar fichas descriptivas para los profesores

• b)      Realizar reuniones con los padres de familia para explicar la importancia de la comprensión lectora

• c)      Aplicar el Manual de procedimientos para el fomento y valoración de la competencia lectora en el aula.

5. Identifica la opción que enlista las atribuciones de los consejos técnicos escolares que se encuentran en los Lineamientos para la organización y el Funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares.

• a)      Implementar acciones para atender las prioridades educativas y fomentar el desarrollo profesional en función de las prioridades.

• b)      Establecer relaciones de colaboración con la comunidad para cumplir acuerdos del Consejo Técnico Escolar, y definir los apoyos pedagógicos.

• c)      Crear confianza para que haya libre expresión, estructurar y organizar las sesiones para cumplir la misión y propósito.         

6. Las siguientes situaciones hacen referencia a las funciones del Consejo Técnico Escolar, excepto:

• a)      El secretario del Consejo Técnico Escolar retoma, durante la sesión, el seguimiento al cumplimiento de los compromisos establecidos en la sesión anterior.

• b)      Durante el desarrollo de la sesión, el director enuncia las soluciones a las problemáticas.

• c)      En la fase intensiva, las maestras y los maestros planean acciones para mejorar las condiciones de logro educativo detectadas y priorizadas.

7. Las siguientes situaciones corresponden a las funciones del Consejo Técnico Escolar, excepto:

• a)      El colectivo docente realiza una plenaria en donde da seguimiento al cumplimiento de los acuerdos del Consejo Técnico Escolar en las reuniones anteriores.

• b)      En la reunión del Consejo Técnico Escolar, el profesorado da a conocer instrumentos de seguimiento y evaluación de su Programa Escolar de Mejora Continua.

• c)      Durante la reunión del Consejo Técnico Escolar, el personal directivo menciona la importancia de revisar el logro de aprendizajes, y los retos que como escuela deben superar para mejorar sus resultados.

8. El fomento de una cultura escolar motivada en la búsqueda del cambio y la mejora continua del quehacer educativo y del máximo logro de aprendizaje de los alumnos en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.

¿A qué ámbito de intervención del Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas corresponde el enunciado anterior?

• a)      Práctica de maestras y maestros.

• a)      Práctica del personal directivo.

• a)      Tutoría a profesorado de nuevo ingreso.

9. El directivo y el Consejo de Participación Escolar, durante la sesión para la elaboración de la planeación anual identifican algunas problemáticas en las alumnas y los alumnos como la falta de una alimentación saludable y actividad física.

De los siguientes temas, identifique cuál se debe considerar en el plan de trabajo del Consejo de Participación Escolar para atender estas necesidades.

• a)      Promover actividades recreativas, artísticas o culturales y revisar el establecimiento de consumo escolar.

• b)      Impulsar la activación física y promover la alimentación saludable.

• c)      Propiciar la alimentación saludable y actividades recreativas, artísticas y culturales.