Phần 3 GDH

Nhà giáo dục và người được giáo dục phải trực tiếp thông qua những yếu tố nào để thực hiện mối quan hệ tác động qua lại lẫn nhau?

• a. Mục đích, nhiệm vụ giáo dục

• b. Phương pháp, phương tiện giáo dục

• c. Nội dung giáo dục

• d. Kết quả giáo dục.

Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào tạo nên nội dung hoạt quát động của nhà giáo dục và người được giáo dục?

• Mục đích, nhiệm vụ giáo dục

• Phương pháp, phương tiện giáo dục

• Nội dung giáo dục

• Kết quả giáo dục

Kết quả của quá trình giáo dục phản ánh tập trung nhất ở đâu?

• . Điểm kết thúc của một quá trình giáo dục đã qua

• Điểm mở đầu cho một quá trình giáo dục tiếp theo

• Sự vận động trong một thời gian nhất định của các yếu tố tạo nên quá trình giáo dục

• Sự hình thành và phát triển một bước các phẩm chất nhân cách của học sinh.

trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào gắn bó trực tiếp với hoạt động của chủ thể giáo dục?

• Mục đích, nhiệm vụ giáo dục

• Phương pháp, phương tiện giáo dục

• Nội dung giáo dục

• Kết quả giáo dục

Quá trình nhà giáo dục tổ chức cuộc sống, sinh hoạt, học tập, lao động, giao lưu... của học sinh theo đúng các chuẩn mực đạo đức được gọi là gì?

• Mục đích, nhiệm vụ của quá trình giáo dục

• Nội dung của quá trình giáo dục

• Bản chất của quá trình giáo dục

• Phương pháp, phương tiện của quá trình giáo dục

Quá trình nhà giáo dục tổ chức cuộc sống, sinh hoạt, học tập, lao động, giao lưu... của học sinh theo đúng các chuẩn mực đạo đức được gọi là gì?

• Mục đích, nhiệm vụ của quá trình giáo dục

• Nội dung của quá trình giáo dục

• Bản chất của quá trình giáo dục

• Phương pháp, phương tiện của quá trình giáo dục

Kết luận sư phạm sau đây được rút ra từ đặc điểm nào của quá trình giáo dục: Cần tổ chức và phối hợp tất cả các tác động theo hướng tích cực

• Quá trình giáo dục có tính phức tạp.

• Quá trình giáo dục có tính lâu dài

• Quá trình giáo dục có tính cụ thể

• Quá trình giáo dục gắn bó chặt chẽ với quá trình dạy học

Đặc điểm nào của quá trình giáo dục đòi hỏi nhà giáo dục hiểu rõ từng đối tượng giáo dục, từng tình huống giáo dục

• Quá trình giáo dục có tính phức tạp

• quá trình giáo dục có tính lâu dài

• Quá trình giáo dục có tính cụ thể

• Quá trình giáo dục có tính biện chứng

Đây là đặc điểm nào của quá trình giáo dục :quá trình giáo dục luôn vận động và phát triển không ngừng và luôn có sự xuất hiện và giải quyết các mâu thuẫn

• tính phức tạp

• tính biện chứng

• tính cụ thể

• tính lâu dài

Trong các mâu thuẫn sau đây, đâu là mâu thuẫn cơ bản của quá trình giáo dục

• Mâu thuẫn giữa, mục đích, nhiệm vụ giáo dục đã được nâng cao với nội dung giáo dục chưa đổi mới

• Mâu thuẫn giữa yêu cầu giáo dục ngày càng cao với trình độ được giáo dục và khả năng tự giáo dục còn hạn chế của đối tượng giáo dục.

• Mâu thuẫn giữa nội dung GD đã đổi mới với phương pháp gd còn lạc hậu

• Mâu thuẫn giữa sự tác động của nhà giáo dục và sự tiếp nhận của người được giáo dục