пед. дайындық

Диалогтің бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау түрі

• сауалнамалар жиындығы арқылы өзара түсініктеме қол жеткізу

• ақпараттарды тарату неме мәселелерді шешу мақатында ой бөліу

• оқушыға не істеу керектігін түсіндіру немесе ақпараты жеткізу

• жауапты ойлауға жол сілеу арқылы жинақталған білімді толықтыру

• үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді,ойларды жаттау

оқушыларда <өзіндік мақсат> қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай(М.Чисентмихай)

• зерігу

• ағын

• алаңдау

• ойлану

• түсіну

оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты

• мұғалімнің ұйымдастыру қабілеті

• мұғалімнің қолданған әдіс тәсілдері

• мұғалімнің қарым қатынасы

• мұғалімнің тұлғалық қабілеті

• мұғалімнің теориялық білімі

Жаңа білімдерді,әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйке

• түсіну

• бағалау

• жинақтау

• қолдану

• талдау

Оқу үшін бағалаудың мақсаты

• табысқа жетуге бағыт беру

• білім деңгейін анқтау

• стандарттарды бақылау

• оқу жетістігін белгілеу

• пәнге бейімділігін тексеру

Оқушылардың алған ақпаратты еске сақтауы үшін ең тиімді тәсілді көрсетіңіз

• талқылау

• аудио-визуалды қабылдау

• көрсетілім

• тәжірибе жасау

• өзгелерді оқыту

Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі

• оқушылардың тапсырманы қалай орындағанын талдау

• оқушылардың өз білімдерін бағалай алуын қолдау

• оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну

• теориялық білімнен тәжірибенің маңызды екенін түсіну

• өз пәнін оқушылар үшін қалай қызықты етіп өткізуді білу

Сыныпқа қатысты (қара жәшік) метафорасы қолданылады (Блэк пен Уиьям). Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз

• сыныптағы диалогтық оқытудың мәні

• оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау

• ақпараттық-техналогиларды қолдану

• әр-түрлі жастағы оқушыларды оқыту

• оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

Ақпараттық-коммуникациялық техналогияларды қолданып оқушыларды оқытудағы мұғалімдердің негізгі рөлі

• олимпиаларды іздеу және оларды қатысу

• ғаламторда сатып ала білу

• пән бойынша ақпаратты табу

• әлеуметтік желіні қолдану

• ғаламторды қауіпсіз пайдалану

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. (Интерпретация) сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

• жазбаша тест жұмыстарының жинағын құрастыру

• қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау

• оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

• оқушының тапсыраны орындауын қарау

• оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру