psicología educativa

La dislexia es una dificultad grave del reconocimiento de las palabras cuyo origen puede ser adquirido o evolutivo.

Según lo anterior podemos mencionar que la dislexia implica:

• Dificultad o alteración de la capacidad del lenguaje escrito

• Dificultad o alteración de la expresión escrita

• Dificultad o alteración del control de la ortografía del lenguaje escrito

• Ninguna de las anteriores

Las dificultades de la expresión escrita presentan síntomas como rasgos poco precisos e incontrolados, falta de precisión, debilidad, trazo demasiados fuerte, agorratados no diferenciados desorganizados y con falta de ritmo.

Según los anterior podemos afirmar que las características descritas pertenecen a:

• la discalculia

• La dislexia

• La disgrafia

• La disortografía

José Manual es un niño de 8 años y 7 meses de edad, remitido a la psicóloga educativa para evaluación, los resultados evidencian un coeficiente intelectual superior al promedio, y sin presencia de trastornos neurológico, sensorial, motriz o afectivo; sin embargo viene presentado dificultades frecuentes con los números, confusión de los signos, problemas para comprender y recordar conceptos, reglas y formulas y secuencias matemáticas, además de errores en operaciones aritméticas. El caso presenta una sintomatología propia de:

• Dislexia

• Discalculia

• Acalculia

• Disgrafia

José Manual es un niño de 8 años y 7 meses de edad, remitido a la psicóloga educativa para evaluación, los resultados evidencian un coeficiente intelectual superior al promedio, y sin presencia de trastornos neurológico, sensorial, motriz o afectivo; sin embargo viene presentado alteraciones simbólicas del lenguaje escrito relacionadas con: la omisión de letras, silabas o confusión de letras con sonidos semejantes, confusión de letras con orientación asimétrica e inversión de letras. El caso presenta una sintomatología propia de una dificultad específica de aprendizaje conocida como:

• Disgrafia Motora

• Alteración ortográfica

• Disgrafia mixta

• Dislexia

Según la guía diagnostica DSM V, los trastornos específicos del aprendizaje se definen en el criterio (A), como una dificultad en el aprendizaje y en la utilización de las aptitudes académicas, bajo la evidencia y presencia de algunos síntomas.

podemos establecer que debe haber uno o más síntomas relacionados a las dificultades de aprendizaje y este debe persistir por lo menos durante:

• 6 meses, a pesar de intervenciones dirigidas a estas dificultades

• 7 meses, a pesar de intervenciones dirigidas a estas dificultades

• 4 meses, a pesar de intervenciones dirigidas a estas dificultades

• 5 meses, a pesar de intervenciones dirigidas a estas dificultades