Pratique guidée sur vidéo

J'ai lu le document de cadrage pour l'atelier 2...

• Oui

• Non (Oupsi! Je vais donc le faire avant l'atelier!)

Selon le document de cadrage, comment caractérise-t-on l'enseignement explicite?

Answer explanation

L’enseignement explicite se caractérise également par un ensemble de mesures de soutien, notamment la modélisation, un étayage adapté aux besoins de chaque élève (soutien dégressif), une attention particulière portée au raisonnement des élèves pour mieux comprendre ce qu’ils comprennent, une rétroaction efficace et une validation de la compréhension (l’atelier 1 a mis en évidence l’importance de certifier les actes de compréhension).

Outre la vidéo produite la semaine dernière, j'ai déjà réalisé une vidéo pour donner une consigne ou modéliser une notion...

• oui

• non

Toujours selon le texte du cadrage de l'atelier 2, quelles sont les 2 erreurs fréquentes dans l'enseignement explicite? EN MOTS-CLÉS

Answer explanation

1- Enseignement (leçon) trop long et avec trop d'étapes.

2- Assumer que TOUS les élèves deviendront autonomes, et ce, au même moment.

Comment moduler le soutien?

1- niveau de complexité de la tâche

2- la segmentation de la tâche

ajoutez 3 et 4

Answer explanation

3- le type et la quantité de ressources mises à la disposition de l’élève

4- le niveau de guidance offert par l’enseignant ou les pairs

Toujours selon le document de cadrage de l'atelier 2, que puis-je guider? Terminer la phrase.... Le niveau de guidance correspond à la précision ou à l'exhaustivité des consignes. Par exemple, je peux indiquer à l'élève:

Answer explanation

qu'il doit tout d'abord mettre les fractions sur le même dénominateur ou 

je peux lui rappeler que pour additionner deux fractions, il doit:

les mettre sur le même dénominateur, c'est-à-dire que les nombres au bas des deux fractions doivent être les mêmes; 

trouver le PPCM pour pouvoir les mettre sur le même dénominateur; 

faire un carré magique pour chaque dénominateur et trouver le premier nombre commun soit le PPCM  (ce qui réduit la charge cognitive); 

multiplier le numérateur et le dénominateur par le même nombre pour que la fraction demeure équivalente afin que le dénominateur corresponde au PPCM qu'il a trouvé

et ainsi de suite...

Une pratique guidée sur vidéo doit conserver les caractéristiques essentielles de cette modalité, notamment une présentation explicite des intentions d’apprentissage, des critères de réussite et de la démarche, un niveau de guidance ciblé, une tâche d’un niveau de difficulté ciblé, une segmentation de la tâche et une modalité pour permettre à l’élève de s’autoréguler après chaque segment (une modélisation par l’enseignant dans le cas présent).

• Vrai

• Faux

Dans le cadre de cet atelier, vous exploiterez la ressource numérique ????? pour réaliser la vidéo.

• Nearpod

• Explain Everything

• Show Me

• Vidéo personnel