Bloque I - Proyecto integrador EI

Un proyecto se dice que es interdisciplinar cuando...

• Se plantean actividades por separado de dos o más disciplinas diferentes

• Se plantean tantos objetivos como disciplinas diferentes haya implicadas

• Se aborda la resolución del problema recurriendo a conocimientos y formas de hacer de dos o más disciplinas diferentes

• Se aborda la resolución del problema recurriendo a conocimientos y formas de hacer de la disciplina

Indica qué afirmación es la más completa/correcta:

• Un buen proyecto STEAM debe trabajar Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Humanidades (Arts) y Matemáticas

• Un buen proyecto STEAM debe enfocarse en problemas globales, teóricos, generales y que puedan servir para cualquier aula en cualquier sitio

• Un buen proyecto STEAM debe centrarse solamente en los aspectos curriculares

• Un buen proyecto STEAM debe ser percibido por los niños/as como una oportunidad para aportar con su trabajo de forma relevante

La cuestión generatriz debe...

• Dirigir la realización de un producto final

• Dar la oportunidad a los niños para dar su opinión

• Ser divertida

• Estar dirigida al docente que es el que se encargará de adaptarla

Cuando hablamos de un proyecto educativo nos referimos a...

• Una propuesta de ejercicios para tratar las ciencias en la escuela

• Un borrador que se plantea como prueba antes de realizar la propuesta definitiva

• Un esquema que incluye todos los elementos del currículum que se deben abordar en una clase

• Plan de actuación que se propone

  con la intencionalidad de conseguir un aprendizaje

El evento de entrada de un proyecto...

• es la presentación del mismo en la escuela ante una audiencia experta

• situación inicial dirigida a captar el interés del alumando sobre el tema a tratar

• es la primera actividad en la que el alumnado trabaja los contenidos del proyecto

• todas las respuestas son correctas

Una disciplina es...

• cada una de las asignaturas del sistema educativo

• un área del conocimiento con teorías, herramientas y métodos que no le confieren una identidad propia

• un área del conocimiento con teorías, herramientas y métodos que le confieren una identidad propia

• La azul y la amarilla son correctas

La interdisciplinariedad en el sistema educativo nace por...

• la demanda de competencias para resolver problemas complejos en un mundo cambiante

• la necesidad de atomizar el gran cantidad de conocimiento existente

• una situación económica crítica que demandó una inversión eficiente de recursos

• ninguna es cierta

El trabajo por disciplinas ha demostrado...

• desarrollar enormemente el pensamiento crítico del alumnado

• ser muy valioso para abordar problemas en contextos auténticos

• fomentar el interés del alumnado en las matemáticas

• ninguna es cierta

Los enfoques de enseñanza multidisciplinares...

• Ponen especial atención a las relaciones que se establecen entre disciplinas

• Tratan problemas de forma holística

• Una disciplina se impone sobre otras

• contemplan la existencias de conceptos

  comunes entre disciplinas

La interdisciplinariedad puede darse entre áreas de la misma disciplina, entre disciplinas cercanas o entre disciplinas distantes.

• Verdadero, desaparecen las disciplinas

• Verdadero, la interdisciplinariedad puede ocurrir a distintos niveles

• Falso, si se produce entre disciplinas distantes hablamos de transdisciplinariedad

• Falso, si se produce entre áreas de la misma disciplina hablamos de disciplinariedad cruzada