Indicadores, objetivos y metas

La principal teoría de Jean Piaget fue

• Teoría socio-cultural

• Teoría del aprendizaje significativo

• Desarrollo cognitivo

• Aprendizaje por competencias

La principal teoría desarrollada por B.F Skinner fue

• Cognitivismo

• Conductismo

• Constructivismo

• Conectivismo

Una de las características principales del Método Montesori se basa en

• Proveer un ambiente preparado para la educación para la paz

• El aprendizaje como resultado de la imitación

• Busca el desempeño automático de procedimientos específicos

• El reflejo condicionado que deriva en una acción deseada

Grupo objeto 1: Niños de 3 a 6 años dirigidos a un programa coral, sin sensibilización musical previa, Seleccione un objetivo de aprendizaje apropiado para el grupo objeto

• Iniciar el conocimiento formal de los elementos básicos de la música a través del canto coral

• El estudiante diferencia las cualidad sonoras de agudo y grave a través del manejo de alturas por medio de movimientos corporales

• Realizar un (1) montaje de un repertorio sencillo al unísono con acompañamiento, que busque la afinación correcta de todo el grupo

• Iniciar el proceso de sensibilización musical a través del canto coral e instrumentos de iniciación musical

Grupo objeto 1: Niños de 3 a 6 años dirigidos a un programa coral, sin sensibilización musical previa, Seleccione un indicador de logro apropiado para el grupo objeto

• El estudiante diferencia las cualidad sonoras de agudo y grave a través del manejo de alturas por medio de movimientos corporales

• Realizar un (1) montaje de un repertorio sencillo al unísono con acompañamiento, que busque la afinación correcta de todo el grupo

• Iniciar el proceso de sensibilización musical a través del canto coral e instrumentos de iniciación musical

• Realizar un (1) montajes de un repertorio con melodía en las voces blancas y ostinato simple o contra-melodía en las voces cambiantes

Grupo objeto 1: Niños de 3 a 6 años dirigidos a un programa coral, sin sensibilización musical previa, Seleccione una meta apropiada para el grupo objeto

• Realizar un (1) montaje de un repertorio con melodía en las voces blancas y ostinato simple o contra-melodía en las voces cambiantes

• El estudiante diferencia las cualidad sonoras de agudo y grave a través del manejo de alturas por medio de movimientos corporales

• Realizar un (1) montaje de un repertorio sencillo al unísono con acompañamiento, que busque la afinación correcta de todo el grupo

• Iniciar el conocimiento formal de los elementos básicos de la música a través del canto coral

Grupo objeto 2: Jóvenes de 14 a 17 años, con proceso previo de formación instrumental desde la primera infancia, Seleccione un objetivo de aprendizaje apropiado para el grupo objeto

• Realizar cuatro (4) sesiones de trabajo al rededor de la postura, calidad del sonido y escalas con fundamento de las bases técnicas relacionadas

• Identificar las partes de su instrumento y su relación con la interpretación

• Mejorar aspectos técnicos e interpretativos del instrumento, como la sujeción, técnicas, movimientos y calidad del sonido

• El estudiante mantiene una actitud corporal equilibrada y flexible a través de la dominación de una correcta postura que le permite la correcta colocación del instrumento

Grupo objeto 2: Jóvenes de 14 a 17 años, con proceso previo de formación instrumental desde la primera infancia, Seleccione un indicador de logro apropiado para el grupo objeto

• Menciona claramente las partes generales de su instrumento, su función y su ubicación respecto a su cuerpo

• Identificar las partes de su instrumento y su relación con la interpretación

• Idear cuatro (4) sesiones de construcción de fábulas musicalizadas con los sonidos extendidos a través de su instrumento

• El estudiante mantiene una actitud corporal equilibrada y flexible a través de la dominación de una correcta postura que le permite la correcta colocación del instrumento

Grupo objeto 2: Jóvenes de 14 a 17 años, con proceso previo de formación instrumental desde la primera infancia, Seleccione una meta apropiada para el grupo objeto

• Mejorar aspectos técnicos e interpretativos del instrumento, como la sujeción, técnicas, movimientos y calidad del sonido

• Realizar cuatro (4) sesiones de trabajo al rededor de la postura, calidad del sonido y escalas con fundamento de las bases técnicas relacionadas

• El estudiante mantiene una actitud corporal equilibrada y flexible a través de la dominación de una correcta postura que le permite la correcta colocación del instrumento

• Idear cuatro (4) fábulas musicalizadas con los sonidos extendidos a través de su instrumento

Grupo objeto 3: Adultos en situación de discapacidad auditiva, Seleccione un objetivo de aprendizaje apropiado para el grupo objeto

• Realizar cuatro (4) actividades de exploración sensorial a partir de audiciones musicales que permitan la percusión corporal

• Desarrollar habilidades y destrezas musicales a través del ritmo por medio de desplazamientos corporales la ejecución de un trabajo rítmico en disociación, marcación e interpretación

• Realizar ocho (8) actividades de desplazamientos corporales la ejecución de un trabajo rítmico en disociación, marcación e interpretación

• Realizar exploración sensorial a partir de audiciones musicales que permitan la percusión corporal