Belajar Implementasi Kurikulum Merdeka

AKTIVITAS MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN CARA MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN TERSEBUT.AKTIVITAS MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN CARA MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN TERSEBUT.

• Pembelajaran

• Asesmen

• Projeck

• Modul Ajar

AKTIVITAS SELAMA PROSES PEMBELAJARAN UNTUK MENCARI BUKTI KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP).

• Pembelajaran

• Asesmen

• Projeck

• Modul Ajar

BAGAIMANA MENYUSUN TUJUAN PEMBELAJARAN?

• Tujuan Pembelajaran disusun dari Capaian Pembelajaran dengan mempertimbangkan kekhasan dan karakteristik Satuan Pendidikan.

• Tujuan Pembelajaran disusun dari Modul Pembelajaran dengan mempertimbangkan kekhasan dan karakteristik Satuan Pendidikan.

• Tujuan Pembelajaran disusun dari Projeck Pembelajaran dengan mempertimbangkan kekhasan dan karakteristik Satuan Pendidikan.

• Tujuan Pembelajaran disusun dari Rutinitas Pembelajaran dengan mempertimbangkan kekhasan dan karakteristik Satuan Pendidikan.

Terpadu dengan proses pembelajaran, sehingga asesmen dan pembelajaran menjadi suatu kesatuan. Perencanaan asesmen dibuat menyatu dengan perencanaan pembelajaran

• Formatif

• Sumatif

• Diagnostis

• Rubrik

Merupakan alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik dalam satu lingkup materi atau periode tertentu, misalnya satu lingkup materi, akhir semester, atau akhir tahun ajaran

• Formatif

• Sumatif

• Diagnostik

• Rubrik

Berikut Teknik Asesmen

• Observasi

• Penilaian Kinerja

• Tes Lesan

• Portopolio

Asesmen dilakukan di awal pembelajaran/diawal sub materi.

Bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, kelemahan peserta didik.

Hasilnya digunakan pendidik sebagai rujukan dalam merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik.

• Sumatif

• Formatif

• Diagnostik

• Rubrik

Elemen CP Mapel IPS Fase D

• Pemahaman Konsep

• Keterampilan Proses

• Pertanyaan Pematik

• Pemahaman Bermakna

Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase, dimulai dari fase fondasi pada PAUD. Capaian pembelajaran ditetapkan oleh Pemerintah dan disusun dalam fase-fase.

• Capaian Pembelajaran

• Tujuan Pembelajaran

• Alur Tujuan Pembelajaran

• Profil Pelajar Pancasila

bersifat operasional dan konkret meliputi kompetensi dan lingkup materi.

• Capaian Pembelajaran

• Tujuan Pembelajaran

• Projeck Pelajar Pancasila

• Alur Tujuan Pembelajaran