KURIKULUM MERDEKA

Berikut adalah hal-hal yang melandasi perlunya penyesuaian/pengembangan kurikulum di Indonesia, kecuali...

• Berdasar pada hasil studi nasional maupun internasional bahwa Indonesia mengalami krisis pembelajaran

• Berbagai hasil studi menyebutkan banyak anak indonesia yang tidak mampu memahami konsep bacaan sederhana atau menerapkan konsep matematika dasar.

• Dalam rangka pemulihan pendidikan akibat terjadinya learning loss (hilangnya pembelajaran) yang disebabkan Pandemi Covid-19

• Adanya perubahan kebijakan pendidikan di Indonesia seiring perubahan pemangku kepentingan.

Mana yang merupakan opsi Implementasi Kurikulum Merdeka secara Mandiri?

• Mandiri Belajar, Mandiri Berubah, Mandiri Berbagi

• Mandiri Bersahaja, Mandiri Berdikari, Mandiri Kuat

• Mandiri Pembelajaran, Mandiri Perubahan, Mandiri Pengembangan

• Mandiri Berkembang, Mandiri Bertujuan, Mandiri Berkelanjutan

Berikut arah perubahan kurikulum saat ini, kecuali...

• Struktur kurikulum yang lebih fleksibel

• Fokus pada materi yang esensial

• Pemerintah menyiapkan seluruh perangkat ajar, guru harus menerapkan

• Memberikan keleluasaan pada guru untuk memilih dan menyusun perangkat ajar yang sesuai

Berikut ini yang tidak termasuk konsep merdeka belajar adalah...

• Belajar yang melibatkan murid dalam penentuan tujuan, memberi pilihan cara, dan melakukan refleksi proses belajar

• Belajar bukan untuk ujian, tapi untuk mencapai tujuan pembelajaran yang bermakna

• Membebaskan murid dari berbagai tugas dan ujian yang membebani secara mental

• Guru mengajar sesuai tahap capaian dan perkembangan peserta didik

Pada kurikulum merdeka, peserta didik dikelompokkan berdasarkan fase perkembangan. Peserta didik Jenjang SMP (Kelas 7-9) termasuk pada fase...

• Fase A

• Fase B

• Fase C

• Fase D

Maksud Capaian Pembelajaran adalah...

• Nilai minimal yang harus dicapai peserta didik pada setiap materi pembelajaran

• Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai pada setiap fase perkembangan

• Berbagai cara peserta didik untuk mencapai pembelajaran bermakna

• Target maksimum yang harus dicapai peserta didik di setiap akhir tahun pelajaran

Langkah-langkah menyusun alur tujuan pembelajaran yang tepat adalah...

• (1) Memahami CP (2)Merumuskan TP (3)Menyusun ATP (4)Merencanakan Pembelajaran/Membuat Modul Ajar

• (1)Merumuskan TP (2)Membuat CP (3)Menyusun ATP (4)Merencanakan Pembelajaran /Membuat Modul Ajar

• (1) Merencanakan Pembelajaran/Membuat Modul Ajar (2) Menyusun ATP (3) Merumuskan TP (4) Memahami CP

• (1)Merumuskan TP (2) Menyusun ATP (3) Memahami CP (4) Merencanakan Pembelajaran/Membuat Modul Ajar)

Berikut adalah komponen utama modul ajar adalah...

• (1) Tujuan Pembelajaran (2) Langkah Pembelajaran (3) Penilaian

• (1) Capaian Pembelajaran (2) Tujuan Pembelajaran (3) Daftar Pustaka

• (1) Informasi Umum (2) Komponen Inti (3) Lampiran

• (1) Capaian Pembelajaran (2) Informasi Umum (3) Lampiran

Asesmen yang dapat digunakan pada kurikulum merdeka adalah...

• Asesmen Aktif, Kolektif, dan Efektif.

• Asesmen Diagnostik, Formatif, dan Sumatif.

• Asesmen Evaluatif, Korektif, dan Reflektif.

• Asesmen Fluktuatif, Atraktif, dan Konstruktif.

Salah satu perubahan Mata pelajaran Informatika pada kurikulum merdeka adalah...

• Informatika sebagai mata pelajaran pilihan

• Informatika sebagai mata pelajaran wajib

• Informatika hanya dapat diajarkan oleh guru berlatar belakang pendidikan teknik Informatika

• Informatika menggantikan pelajaran Prakarya.