Conductismo

Desde el conductismo se considera que el aprendizaje es:

• Proceso de interiorización de la cultura y cada individuo da un significado a lo que percibe en relación a su propia posibilidad de significación y a la vez incorpora nuevas significaciones.

• Cambio relativamente permanente en la conducta que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia.

• Relacionar estructuras preexistentes con nuevas experiencias. Aprendizaje significa organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo.

El conductismo consideraba que el aprendizaje era una asociación:

• asimilación-acomodación

• conocimientos previos - nueva información

• estímulo-respuesta

Proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. De esta manera se aprende aquello que es reforzado:

• aprendizaje por descubrimiento

• aprendizaje por condicionamiento operante

• aprendizaje significativo

Las estrategias y técnicas de enseñanza para el paradigma conductista se definen en los siguientes términos:

• Ejercitación, repetición, reforzamiento y memorización

• Proponer actividades que perturben el equilibrio de las estructuras cognitivas con las que el niño interpreta la realidad que le rodea.

• Proponer estrategias interactivas que promuevan las zonas de desarrollo próximo.

¿Cuál es un principio básico de la orientación conductista?

• El alumno es una “tabula rasa” que no aporta nada al proceso, y que depende de los

  estímulos del exterior para aprender.

• El contexto social y cultural de la persona influye en la construcción del significado.

• El alumno es un procesador activo de información.