Evaluación

¿que es la evaluación?

¿cuales son los tipos de evaluación?

• Diagnóstica Formativa Sumativa

• Cuantitativa Cualitativa Cual-cuantitativa

• Inicial Continua Final

¿qué es evaluar?

• Recoger información, analizar, emitir juicio y facilitar toma de decisiones

• Materializar el juicio emitido una nota alfanumérica que se asigna a un sujeto

• recoger información para calificar al estudiante

¿cual es una función de la evaluación?

• Certificadora: constata ante la sociedad que se han alcanzado unos objetivos

• Comparativa: el alumnado se compara con los resultados de otros compañeros y el profesor se compara con los resultados de otros profesores

• Reguladora: permite mejorar cuestiones referentes al proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para el alumnado como para el profesorado

el proposito de la evaluación diagnóstica es:

• establecer balances fiables de los resultados obtenidos al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje. Se hace hincapié en la recogida de información y en la elaboración de instrumentos que posibiliten medidas fiables de los conocimientos a evaluar.

• un proceso sistemático y riguroso que se hace al inicio de un año escolar, un tema o periodo académico y cuyos dos grandes objetivo son entender en que estado se encuentra el alumnado en ese momento inicial, y por otro lado, tomar decisiones que mejoren el aprendizaje durante el desarrollo del proceso educativo.

• es la que se realiza en un período de tiempo determinado, recogiendo evidencias, analizándolas y tomando decisiones para poder mejorar el proceso de aprendizaje a través de la modificación del proceso de enseñanza.

el proposito de la evaluación formativa es:

• establecer balances fiables de los resultados obtenidos al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje. Se hace hincapié en la recogida de información y en la elaboración de instrumentos que posibiliten medidas fiables de los conocimientos a evaluar.

• un proceso sistemático y riguroso que se hace al inicio de un año escolar, un tema o periodo académico y cuyos dos grandes objetivo son entender en que estado se encuentra el alumnado en ese momento inicial, y por otro lado, tomar decisiones que mejoren el aprendizaje durante el desarrollo del proceso educativo.

• es la que se realiza en un período de tiempo determinado, recogiendo evidencias, analizándolas y tomando decisiones para poder mejorar el proceso de aprendizaje a través de la modificación del proceso de enseñanza.

el proposito de la evaluación sumativa es:

• establecer balances fiables de los resultados obtenidos al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje. Se hace hincapié en la recogida de información y en la elaboración de instrumentos que posibiliten medidas fiables de los conocimientos a evaluar.

• un proceso sistemático y riguroso que se hace al inicio de un año escolar, un tema o periodo académico y cuyos dos grandes objetivo son entender en que estado se encuentra el alumnado en ese momento inicial, y por otro lado, tomar decisiones que mejoren el aprendizaje durante el desarrollo del proceso educativo.

• es la que se realiza en un período de tiempo determinado, recogiendo evidencias, analizándolas y tomando decisiones para poder mejorar el proceso de aprendizaje a través de la modificación del proceso de enseñanza.

Los instrumentos de evaluacion ayudan a recoger evidencias o pruebas. Pueden ser de múltiples formatos ¿cuales conoces?

¿cuales son los tipos de técnicas de evaluación?

¿que herramientas de evaluación conoces?