Beginnende geletterdheid

Het lukt Jolanda niet de klanken /k/ /aa/ /s/ samen te voegen.

• visuele synthese

• auditieve discriminatie

• auditieve synthese

• elementaire leeshandeling

Meester Gert zegt: /d/. Fred kijkt naar de letterlijn, maar weet niet welke letter daarbij hoort.

• auditieve discriminatie

• grafeem/foneem koppeling

• elementaire leeshandeling

• temporeel ordenen

Bart slaag er niet in het gesproken woord /reep/ in klanken te verdelen.

• visuele analyse

• auditieve discriminatie

• visuele discriminatie

• auditieve analyse

Luister goed! Welke klank hoor je in het midden bij /r/ /oe/ /p/?

• auditieve discriminatie

• klankpositie bepalen

• temporeel ordenen

• auditieve synthese

Thom legt met letters v, i en s het woordje vis.

• visuele synthese

• visuele analyse

• temporeel ordenen

• klankpositie bepalen

Juf Marloes zit met Rik aan de lettertafel. Ze laat een kaartje met het woord bal zien en vraagt Rik de letters van het woord erbij te pakken.

• visuele analyse

• visuele discriminatie

• grafeem/foneem koppeling

• auditieve analyse

Ga staan als je een woord met de klank /ui/ erin hoort.

• auditieve synthese

• klankpositie bepalen

• auditieve discriminatie

• letterpositie bepalen

Juf Petra laat haar leerlingen een blad maken met de letters b, d en p. De leerlingen moeten alleen de letters p omcirkelen.

• temporeel ordenen

• classificeren

• visuele analyse

• visuele discriminatie

Meester Jos zegt /l/ /a/ /ng/ /s/. Bas herhaalt de klanken /l/ /a/ /ng/ /s/, maar zegt /slang/.

• Temporeel ordenen

• auditieve synthese

• visuele synthese

• auditieve discriminatie

Marieke leest het woordje doek als /d/ /oe/ /k/.

• elementaire leeshandeling

• visuele synthese

• visuele analyse

• visuele discriminatie