תפקודי למידה

היכולת לזכור מידע תוך כדי ביצוע תהליכי עיבוד נקראת:

• זיכרון קצר טווח

• זיכרון עבודה

• זיכרון ארוך טווח

היכולת לפתור את השאלה הזאת מערבת:

• זיכרון ארוך טווח

• מנגנונים שפתיים

• חשיבה בלתי מילולית

• קריאה

ויזו-מוטוריקה היא:

• התאמה בין קריאה לכתיבה

• התאמה בין הליכה לראייה

• התאמה בין זיכרון להליכה

• התאמה בין מידע מוטורי לראייה

קשב מתמשך הוא:

• היכולת לשמור על קשב לאורך זמן

• היכולת להפנות את הקשב למשהו מסויים ולהתעלם מדברים אחרים

• היכולת לשמור על קשב במטלות משעממות

• היכולת לחלק את הקשב בין משימות שונות

מה הם תפקודים ניהוליים?

ההגדרה של מודעות פונולוגית כוללת:

• היכולת לשמוע את הצלילים המרכיבים את המילה

• היכולת ליצור צלילים דומים לצלילים הנשמעים במילה

• היכולת לעשות מניפולציה (משחק) על הצלילים המרכיבים את המילה

• היכולת לחזור על המילה

מורפמה היא:

• יחידה לשונית בעלת משמעות

• יחידה לשונית מזערית (קטנה) ביותר בשפה

• שתי מורפמות ביחד מרכיבות משפט

מטלת השיום בודקת:

• ידע על שמות של חפצים

• מודעות פונולוגית

• זיכרון טווח ארוך

• מהירות שליפת ועיבוד מידע מילולי

הלקסיקון הוא:

• מחסן המילים בזיכרון לטווח ארוך

• מחסן האותיות בזיכרון לטווח קצר

• מחסן המילים בזיכרון לטווח קצר

• מחסן האותיות בזיכרון לטווח ארוך

המושג אורתוגרפיה מתייחס ל:

• מודעות ליחידות הלשוניות המרכיבות את המילים

• שימוש תואם בחוקי מערכת הכתב

• מודעות לצלילים המרכיבים את המילה

• ארגון המילים במשפט והחיבור ביניהן