PRUEBA DE TEMÁTICAS DESARROLLADAS

Para David Kolb (1976) el aprendizaje...:

• Comienza con una situación problemática

  que sirve de base para la búsqueda de objetivos personales

• Comienza con una experiencia inmediata y concreta

  que sirve de base para la observación y la reflexión.

• Comienza con la interrelación entre dos o más presonas

El modelo de Kolb diferencia entre cuatro estilos de aprendizaje:

• Capacidad experiencia concreta,  Observación reflexiva, Conceptualización abstracta, Experimentación activa.

• Asimiladores, Convergentes , Divergentes y Adaptadores o acomodadores

• Divergentes, congruente, convincente y realista

Cuáles son las características de una persona Convergente:

• Estos estudiantes poseen un pensamiento abstracto y procesan la información de forma activa. Asimismo, necesitan encontrar la utilización práctica a las ideas y teorías que aprenden.

• Estos estudiantes combinan pensamiento concreto y procesamiento activo. Además, necesitan estar implicados en la actividad de aprendizaje. Les gusta, sobre todo, asumir riesgos y poner en marcha las ideas.

• Estos estudiante se caracterizan por un pensamiento concreto y por procesar la información de forma reflexiva contemplando diferentes puntos de vista. También, necesitan estar comprometidos con la actividad de aprendizaje. Confían en su intuición.

Los procesos educativos son de carácter;

• Constructivos y evaluativos y se desarrollan en espacios productivos, constituidos en el aula

• Práctico-teórico-valorativo productivo y se desarrollan en espacios productivos, constituidos en el aula

• Lógico y holísitico y se desarrollan en espacios productivos, constituidos en el aula

Entre los factores externos de aprendizaje tenemos:.....

• Actitudes, ansiedad, atención

• Uso de biblioteca, apoyo al estudio, métodos de enseñanza

• Existen factores externos e internos

Según David Kolb existen:

• 8 tipos de inteligencia

• 5 tipos de inteligencia

• 10 tipos de inteligencia

Según el paradigma conductista Aprender significa:

• Acumular conocimientos

• Extraer el significado de las cosas

• Un proceso cognitivo de construcción de conocimientos de manera consciente