Supervisión Educativa

Es la puesta en práctica de lo planificado dentro del plazo establecido en función de los propósitos establecidos en el proceso de supervisión

• Planeación

• Ejecución

• Control

Es una labor que deberá desarrollarse durante todo el año escolar con el fin de efectuar verificaciones de logros, avances y propuestas de nuevas estrategias a partir de los datos corregidos o evaluados durante el desarrollo de la docencia.

• Control

• Supervisión

• Monitoreo:

Se realiza para verificar cómo se han estado realizando los acuerdos y compromisos establecidos después de un acompañamiento.

• Seguimiento

• Fiscalización

• Control

Es una acción reflexiva que realizan los integrantes del equipo de gestión junto al equipo técnico distrital de la unidad de desarrollo curricular, con la finalidad de profundizar en el sentido de la práctica docente para comprenderla, explicarla, mejorarla y de ese modo encontrar respuestas a los retos o dificultades que se presentan al acompañado, junto al acompañante en su práctica y posteriormente buscar soluciones a través de la ejecución de planes de mejora.

• Control

• Supervisión

• Acompañamiento

El acompañamiento:

• Genera intercambio de experiencias entre el acompañante y el

  acompañado,

• No requiere de un seguimiento luego de su realización

• Requiere de una interacción auténtica, creando relaciones horizontales en un ambiente de aprendizaje e intervención pedagógica pertinente al entorno de la institución.

Es la herramienta principal del acompañamiento

• Revisión de registro de grado

• Observación de la práctica docente,

• Conversación con el docente

Proceso técnico de orientación y asesoramiento, instituido, para optimizar las actividades pedagógicas en las instancias de gestión

educativa

• Seguimiento

• Supervisión

• Fiscalización

Son características de la supervisión pedagógica:

• Está centrada en el mejoramiento continuo de los procesos de aprendizaje.

• Contribuye al desempeño profesional de los docentes

• Garantiza el cumplimiento de los procesos realizados en los diferentes ámbitos del centro educativo.

Son criterios que definen el perfil del supervisor:

• Tiene experiencia de buenas prácticas pedagógicas e innovadoras.

• Dominio de contenidos y competencia en su área de formación y desempeño.

• Antipático e indolente

• Analítico y de mirada atenta.

• Flexible y conciliador.

Son etapas del proceso de supervisión

• Planeamiento y ejecución de las acciones

• Seguimiento

• Evaluación

• Ventilación de las informaciones

• Control