Đánh giá trong dạy học bài 1

Đánh giá trong dạy học bài 1

3rd Grade

7 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Tìm hiểu về công cụ lập trình Arduino

Tìm hiểu về công cụ lập trình Arduino

3rd - 8th Grade

10 Qs

HAI 2_Tìm hiểu Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT

HAI 2_Tìm hiểu Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT

1st - 5th Grade

12 Qs

Bài kiểm tra đầu vào Moodun 9

Bài kiểm tra đầu vào Moodun 9

2nd Grade - Professional Development

10 Qs

Các cách tạo một biên bản cuộc họp

Các cách tạo một biên bản cuộc họp

1st - 3rd Grade

10 Qs

TRẮC NGHIỆM SAU TẬP HUẤN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 2 - CTST

TRẮC NGHIỆM SAU TẬP HUẤN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 2 - CTST

1st Grade - Professional Development

6 Qs

Thẩm Định Dự Án

Thẩm Định Dự Án

3rd Grade

8 Qs

YuiYe hỏi bạn trả lời !!

YuiYe hỏi bạn trả lời !!

3rd Grade

10 Qs

HỌP PHỤ HUYNH ĐÀU NĂM

HỌP PHỤ HUYNH ĐÀU NĂM

3rd Grade - University

10 Qs

Đánh giá trong dạy học bài 1

Đánh giá trong dạy học bài 1

Assessment

Quiz

Other

3rd Grade

Hard

Created by

Nguyễn Sâm

Used 156+ times

FREE Resource

7 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

"Mục tiêu đánh giá cần bao quát các kết quả học tập với các mức độ kiến thức từ thấp đến cao và các mức độ phát triển kỹ năng từ đơn giản đến phúc tạp " là yêu cầu cần thực hiện đối với nguyên tắc kiểm tra đánh giá nào?

Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan

Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện

Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, có kế hoạch, thường xuyên

Nguyên tắc đảm bảo tính công bằng, công khai

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

2. Kiểm tra đánh giá hình thành là

Kiểm tra đánh giá định kỳ.

Kiểm tra đánh giá kết thúc.

Kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

3. Kiểm tra đánh giá thường xuyên giúp giáo viên:

Cung cấp thông tin liên tục về sự tiến bộ của người học

Giúp giáo viên có thể sửa lỗi kịp thời cho người học

Thuận lợi để đánh giá thái độ người học

Tất cả các ý trên.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Đáp án nào sau đây là chức năng, triết lý đánh giá theo định hướng phát triển năng lưc

Đánh giá thường xuyên, định kỳ, đánh giá tổng kết cuối năm, cuối khóa học

Đánh giá bao quát được các trọng tâm của chương trình, chủ đề, bài học cần đánh giá

Đánh giá vì sự tiến bộ của người học, là quá trình học tập, đánh giá về kết quả học tập, giáo dục

Đánh giá kiến thức , kỹ năng, phẩm chất trí tuệ và tình cảm cũng như các kỹ năng xã hội của người học

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực tập trung vào những định hướng nào sau đây?

a) Chuyển từ chủ yếu là đánh giá tổng kết sang đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ

b) Chuyển từ chủ yếu đánh giá kiến thức, kĩ năng sang đánh giá năng lực của người học.

c) Chuyển đánh giá từ một hoạt động gần như độc lập với quá trình dạy học sang việc tích hợp đánh giá vào quá trình dạy học, xem đánh giá như là một phương pháp dạy học;

a và c

Cả a, b, c

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Tiêu chí đánh giá phải thỏa mãn yêu cầu nào sau đây?

Thể hiện đúng trọng tâm những khía cạnh quan trọng của năng lực cần đánh giá

MMỗi tiêu chí phải đảm bảo tính riêng biệt, đặc trưng  cho một dấu hiệu nào đó của năng lực cần đánh giá

Tiêu chí đưa ra phải quan sát và đánh giá được

Tất cả các ý trên

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Nội dung nào sau đây là yêu cầu đối với kiểm tra đánh giá trong dạy học

a) Điều kiện kiểm tra đánh giá phải bảo đảm đầy đủ và phù hợp với mục tiêu đánh giá

b) Đánh giá trước, trong, sau khi học xong một phần, một chương môn học, mô đun

c) Số lần KT, ĐG phải đủ mức để có thể đánh giá được chính xác

a và b

b và c