Discurso Expositivo

1. El texto expositivo es aquel que...

• describe un problema y sus soluciones.

• informa y explica un tema determinado

• Desarrolla las ideas fundamentales de un tema.

• revela los aspectos desconocidos de un tema.

2. Una característica fundamental del texto expositivo es

• la información entregada.

• la novedad de la información.

• la profundidad de las ideas.

• la objetividad con que se trata el tema.

3. El emisor del texto expositivo debe

I. adecuar su lenguaje al tipo de receptor al que se dirige.

II. considerar la naturaleza del mensaje en su elaboración.

III. ser claro y preciso en el manejo del léxico.

• solo I

• solo II

• solo III

• I y III

• I, II y III

4. La organización del discurso expositivo comprende

I. el desarrollo de un tema y sus respectivas ideas principales.

II. una estructura formal en párrafos.

III. una introducción, desarrollo y conclusión.

IV. un emisor y receptor culto.

• solo I

• solo II

• solo III

• I, II y III

• I, II, III y IV

5. Forma básica del Texto Expositivo que responde a la pregunta ¿Cómo es?

• narración

• comentario

• definición

• descripción

DETERMINA EL MODELO DE ORGANIZACIÓN QUE PRESENTAN LOS SIGUIENTES PÁRRAFOS:

Para realizar en forma correcta el trabajo de matemática debes hablar con el profesor de Asignatura, pedirle la bibliografía y los criterios que considerará para evaluarte. Luego debes ir a la biblioteca, investigar todos los libros que encuentres, seleccionar la información y redactarla de acuerdo a un plan de redacción adecuado. Ahora también tiene la oportunidad de consultar las páginas Web relacionadas al tema.

• Problema-solución

• Causa-consecuencia

• Secuencia temporal

• Enumeración descriptiva

• Comparación- contraste

La forma de funcionar que tiene la máquina de cortar trigo es semejante al engranaje de un reloj a cuerda, puesto que cada una de sus partes, al ponerse en movimiento, van generando otra fuerza que permite el movimiento de otra parte y así sucesivamente, hasta producir el efecto del corte.

• Causa- consecuencia

• Problema- solución

• Comparación- contraste

• Secuencia temporal

• Enumeración descriptiva

La dificultad más grande que se nos presenta al ir a la fiesta es el regreso, pero podríamos enmendarlo pagando un taxi; pedirle a José que venga en su vehículo y pagarle la bencina y, por último arriesgarnos a que vaya alguien en automóvil y solicitarle que nos traiga de regreso.

• Comparación-contraste

• Secuencia temporal

• Causa- consecuencia

• Problema-solución

• Enumeración descriptiva

No me di el tiempo para prepararme correctamente para dar la prueba, ni me exigí lo suficiente, ni me comprometí con los estudios, por eso me fue pésimo en la P.S.U. y, de partida obtuve muy poco puntaje, lo que significó que no pude postular a la carrera que me gustaba, mi mamá se molestó conmigo, con el colegio y con los profes y lo peor de todo es que yo me siento como la mona por no haber sido capaz de lograr esta primera meta, en mi vida personal.

• problema solución

• causa consecuencia

• comparación contraste

• secuencia temporal

• enumeración descriptiva

El ideal de alumnos, para nosotros los profesores, es aquel que participa activamente de la clase,

que es capaz de manejar información e investigar por su cuenta sobre lo estudiado, que puede relacionar conceptos y aplicarlos a otras realidades, aquel que plantea abiertamente sus dudas y se considera a sí mismo capacitado para aprender. No se desmoraliza ante sus fracasos, sino más bien los enfrenta y se supera cada día. Es aquel joven capaz de reír, respetar, escuchar, hablar y emocionarse ante los nuevos conocimientos y habilidades que puede aprender y cultivar. Es aquel que se maravilla ante lo simple y hermoso de la vida, y que se asombra también ante la magnitud de la inteligencia humana.

• causa consecuencia

• comparación contraste

• secuencia temporal

• enumeración descriptiva

• comparación contraste