PROCESO DE LECTURA

¿Qué conocimientos previos tienes?

¿Cuántos párrafos conforman el fragmento de la lectura?

¿Qué datos conoces del autor?

¿A qué tipo de fragmento pertenece?

• LECTURA

• PRELECTURA

• POSLECTURA

¿De qué trata el fragmento?

Identificas con coerchetes las ideas principales

Señala entre paréntesis las ideas secundarias

¿Cuál sería la manera de hacer una parafrasis del fragmento?

• PRELECTURA

• LECTURA

• POSLECTURA

¿En qué crees que te ayuda acad{emicamente, elaborar un resumen después del texto?

¿Cuál crees que sea la utilidad de construir un organizador gráfico (mapa conceptual, cuadro sinóptico) del texto que acabas de leer)

¿Cuál es tu punto de vista sobre la lectura?

¿Consideras confiable la información que se presenta en el texto, según la fuente donde proviene?

• PRELECTURA

• LECTURA

• POSLECTURA

Aquellos cuestionamientos que haces antes de la lectura, por ejemplo la activaci{on de los conocimientos previos que tienes qen ralación al texto que deseas leer

• PRELECTURA

• LECTURA

• POSLECTURA

Consiste en preguntas que vas a respondiendo durante el lectura; es decir, puedes distinguir lo importante de lo no relevante, como por ejemplo indentificar la idea central, ideas principales, palabras clave, etcétera.

• PRELECTURA

• LECTURA

• POSTLECTURA

Se refiere al momento del proceso de donde alcanzar la comprensión global del texto; por ejemplo, expresar tu postura respecto al tema o evaluar el contenido de la lectura.

• PRELECTURA

• LECTURA

• POSLECTURA

Activa conocimientos previos y define propósitos

• PRELECTURA

• LECTURA

• POSTLECTURA

Engloba la comprensión lectora

• PRELECTURA

• POSTLECTURA

• LECTURA

Implica la gestión de los conocimientos

• PRELECTURA

• LECTURA

• POSTLECTURA

Nivel de lectura que el lector toma la informaci{on que se encuentra explícita en el texto.

• SELECTIVA O LITERAL

• ANÁLITICA O INFERENCIAL

• LECTURA CRÍTICA