História do BRASIL

A primeira “relação de trabalho” entre portugueses e índios brasileiros foi

• O escambo

• A escravidão

• A servidão

• O colonato

Quem foi o primeiro governador-geral do Brasil?

• Mem de Sá

• Tomé de Sousa

• Duarte Coelho

• Martim Afonso de Sousa

No período pré-colonial a atividade econômica que teve maior destaque foi

• Pau-brasil

• Mineração

• Cana-de-açúcar

• Café

Em 1534, a Coroa portuguesa dividiu o território em 15 partes que ficaram conhecidos como:

• Governo Gerais

• Tratado dos Donatários

• Capitanias Hereditárias

• Cidades estados

Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um decréscimo da população indígena, que se agrava nos séculos seguintes. Os fatores que mais contribuíram para o citado decréscimo foram:

• A captura e a venda do índio para o trabalho nas minas de prata do Potosí

• As guerras permanentes entre as tribos indígenas e entre índios e brancos.

• As missões jesuíticas do vale amazônico e a exploração do trabalho indígena na extração da borracha

• As epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios.

O governo-geral foi instituído por D. João III, em 1548, para coordenar as práticas colonizadoras do Brasil. Consistiriam estas últimas em dar às capitanias hereditárias uma assistência mais eficiente e promover a valorização econômica e o povoamento das áreas não ocupadas pelos donatários."

As afirmativas abaixo identificam corretamente algumas das atribuições do governador-geral, à exceção de:

• Estimular e realizar expedições desbravadoras de regiões interiores, visando, entre outros aspectos, à descoberta de metais preciosos.

• Visitar e fiscalizar as capitanias hereditárias e reais, especialmente aquelas que vivenciavam problemas quanto ao povoamento e à exploração das terras.

• Distribuir sesmarias, particularmente para os beneficiários que comprovassem rendas e meios de valorizar economicamente as terras recebidas.

• Regular as alianças com tribos indígenas, controlando e limitando a ação das ordens religiosas, em especial da Companhia de Jesus.

• Organizar a defesa da costa e promover o desenvolvimento da construção naval e do comércio de cabotagem.

Durante a maior parte do período colonial a participação nas câmaras das vilas era uma prerrogativa dos chamados "homens bons", excluindo-se desse privilégio os outros integrantes da sociedade. A expressão "homem bom" dizia respeito a :

• homens que recebiam a concessão da Coroa portuguesa para explorar minas de ouro e de diamantes

• senhores de engenho e proprietários de escravos;

• funcionários nomeados pela Coroa portuguesa para exercerem altos cargos administrativos na colônia.

• homens considerados de bom caráter, independentemente do cargo ou da função que exerciam na colônia.

Em 1534, o governo português concluiu que a única forma de ocupação do Brasil seria através da colonização. Era necessário colonizar, simultaneamente, todo o extenso território brasileiro.

Essa colonização dirigida pelo governo português se deu através da:

• criação da Companhia Geral do Comércio do Estado do Brasil.

• Criação do sistema de governo-geral e câmaras municipais.

• criação das capitanias hereditárias.

• criação e distribuição das sesmarias

Os jesuítas foram responsáveis pela fundação das primeiras instituições de ensino no Brasil colonial. Referente à educação ministrada por eles, assinale a alternativa INCORRETA:

• Os responsáveis pela educação eram padres, membros da Companhia de Jesus, uma ordem religiosa vinculada à Igreja Católica, que tinha como objetivo a catequização dos indígenas e a educação dos filhos dos colonos, principalmente os filhos dos senhores de engenho.

• A cultura dos nativos era muito valorizada e a educação não era rígida, pois os jesuítas seguiam um sistema de colaboração, onde a disciplina era cobrada com tranquilidade.

• As missões serviram também para que os jesuítas mudassem os hábitos dos indígenas. O interesse era que eles passassem a viver de acordo com a cultura europeia

• A educação era rígida, a disciplina era duramente cobrada. Pela desobediência ou mesmo pelos erros de alguma lição, os alunos eram punidos pelos jesuítas com castigos, muitas vezes físicos.

Sobre o Brasil colônia encontramos o seguinte: “Nas três primeiras décadas após a descoberta oficial (1500), a metrópole esteve mais ocupada com o sucesso do empreendimento colonial nas Índias, que lhe proporcionava maior retorno financeiro. Uma vez que no “novo” Continente não havia nem ouro nem prata, as novas terras portuguesas ficaram em segundo plano durante quase 30 anos. Não havia a preocupação em ocupar a colônia, aparecendo por aqui apenas algumas expedições que visavam reconhecer o litoral brasileiro e combater piratas e comerciantes franceses e outros eventuais invasores, além de explorar o pau-brasil.

Com base no texto acima e em seus conhecimentos sobre esse período histórico, é correto afirmar que:

• Nas três primeiras décadas, após o descobrimento, Portugal só explorou a extração de ervas medicinais

• Nas três primeiras décadas, após o descobrimento, o Brasil tornou-se muito importante para Portugal, sendo levadas daqui muitas toneladas de ouro.

• Nas três primeiras décadas, após o descobrimento, Portugal não enviou nenhuma expedição, deixando o Brasil entregue aos piratas franceses.

• Nas três primeiras décadas, após o descobrimento, Portugal esteve mais ocupado com o sucesso do empreendimento colonial nas Índias, o qual lhe proporcionava muito lucro.​